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《小雨沙沙沙》--课堂实录
小雨沙沙沙
教学内容:
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙锤与串铃
教学目标:
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》,并能用语言、动作、舞蹈等表达对乐曲的喜爱。
2、认识沙锤、串铃的特性,能用沙锤串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、培养学生能正确的感知美,理解音乐作品,进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点:
培养学生有表情的唱歌,并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点:
1、感知旋律的重复和变化。
2、自由编创动作进行表演 。
3、在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
教具学具使用:
电脑多媒体课件、沙锤、串铃。
教学过程:
创设情景,谈话导入。
师:同学们,一年有几个季节呀?
生:四个
师:都说说哪四个季节?
生:春、夏、秋、冬
师:那现在是什么季节?
师:春天,我们看到了什么?(多媒体课件:春天景色图)
生:花儿开了,小草绿了,柳树发芽了。
师:我们听到了什么?(多媒体课件:下小雨的声音)
生:下小雨的声音
师:春天经常有下小雨的时候,谁能模仿下小雨的声音?
生:沙沙沙 生:哗哗哗 生:淅沥沥
师:模仿的真动听,今天我们就来学习一首表现春雨的歌曲,大家说歌曲的名字是?一边板书《小雨沙沙沙》真好听,咱们有语气的再来说一说《小雨沙沙沙》。
唱《小雨沙沙沙》歌唱春天。
1、初次聆听歌曲范唱。
师:听一听它描写的是什么样的情境,然后咱们说说自己的感受。
师:听完了,谁来说说自己的感受?你来说一说
生:我感觉到很开心,生:我感觉很快乐
师:那以后呀,咱再听到像这样让你们感觉到开心快乐的音乐,可以说它的情绪是欢快活泼,有语气的说说这四个字。
生:欢快活泼
2、再次聆听范唱,请同学们随音乐做声势动作。(拍手、点手)
师:还可以用什么动作来打节奏呢?(拍手、拍腿)一遍,(拍手、拍肩膀)再来一遍。
3、教师范唱。
师:老师也想唱一唱,你们想听吗?
生:想听
师:请同学们用自己喜欢的方式给老师打节奏!
师:你们想不想自己也唱一唱啊?
生:想
4、初步学唱歌曲。
师:我们一起来学唱这首歌曲,跟着老师的琴,一句一句跟着学。第一遍听,第二遍唱。坐在第二排最边上的学的尤其专心家给他掌声鼓励!
5、熟悉歌词(课件出示)。
师:同学们学的特别认真,现在让我们一起来熟悉下歌词吧!
师:这首歌曲一共有两段歌词,老师带领大家读一下第一乐段,第二乐段男女生有节奏的接读。
生:男女生有节奏的读歌词
师:同学们,请你们观察下这段歌词中有没有相同的歌词?
生:有
师:什么呢?
生:在花园里,花儿乐的张嘴巴。落在鱼池里,鱼儿乐的摇尾巴。)
师:说的非常正确,那不同的事落在花园里。鱼池里,花儿鱼儿的不同表现,所以在演唱的时候一定要看仔细,不要唱错。
师:好,跟老师有节奏的读一读这句。(落在花园里,花儿乐的张嘴巴。落在鱼池里,鱼儿乐的摇尾巴。)
生:有节奏的跟老师读歌词
师:让我们跟着伴奏完整的演唱一遍吧!
6、跟伴奏完整演唱歌曲。
师:老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了,那咱们一起来玩一个接龙的游戏,(1)生一句,师一句.(2)男女生接唱。(3)分组唱
7、感受小雨,更深体会歌曲欢快的情绪。
师:同学们配合的真好,春天的小雨给花儿、鱼儿带来了欢乐,它们在小雨的滋润下快乐的成长,同学们你们喜欢春雨吗?
生:喜欢
师:喜爱的情绪演唱吗?而且我们要把这种快乐表现在脸上,用最美的声音来演唱。在歌词“小雨沙沙沙’处的地方,我们还要唱的怎么样啊?
生:更轻点
8、再次用甜美的声音,来完整演唱歌曲。(注意小雨沙沙沙轻点唱)。
师:大家唱的越来越有进步了,老师真为你们骄傲,我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢!瞧,老师准备了什么?
三、器乐教学。
1、出示沙锤、串铃实物,让学生认识沙锤(播放基本演奏法视频)。提示沙锤、串铃强弱的演奏方法。
2、将学生分成两组,一组唱,一组伴奏。
3、全体学生一起唱,找两位同学上台伴奏。
生:沙锤、串铃
师:一起观看视频基本演奏法,边看边学
师:现在老师找两位同学上台来练习一下给音乐伴奏。
生:上台拿乐器伴奏,其他同学唱歌
师:这两位同学伴奏的真好,有了你们的伴奏,我们唱的更起劲了,除了打击乐器之外,我们还可以加入舞蹈动作来表演歌曲,现在老师给同学们点时间,你们自己先来编创舞蹈动作。
四、动作进行表演。(课件播放歌曲范唱)
(1)学生自由编创。
(2)请同学上台领做动作。
(3)老师领着学生进行表演。
师:好,谁想上来试一试,带着大家一起表演动作呢?
生;举手上台领做动作
师;跳得真好,老师也想一起跳,咱们一起边跳边唱吧!
五、课堂活动拓展。
师:请你代表植物、动物对春雨说一句感
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