论麦克·杨的强有力的知识.pdf

第 卷第 期 清 华 大 学 教 育 研 究 ， ３６ ６ Ｖｏｌ．３６Ｎｏ．６ 　 　 　 　 　 　 　 　 年 月 ２０１５ １１ ＴＳＩＮＧＨＵＡ ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＥＤＵＣＡＴＩＯＮ Ｎｏｖ．２０１５ 　　　 　 　 　 　 　 　　　 · “ ” 论麦克 杨的 强有力的知识 １ ２ ３ · 张建珍 许甜 大卫 兰伯特 　 　 （ ， ； 浙江师范大学 地理与环境科学学院 浙江 金华 １． ３２１００４ 　 　 　 ， ； ， ） 清华大学 教育研究院 北京 伦敦大学 教育学院 英国 伦敦 ２． １０００８４ ３． 　 　 　 　 ： · “ ” 。 摘 要 英国课程社会学者麦克 杨近年提出了 强有力的知识 的思想和三种未来的知识与课程模型 　 ， “ ” ， 本文在对其提出的背景进行分析的基础上 深入剖析 强有力的知识 和未来学校模型的内涵 并阐发该理论对 、 ， 。 知识观的发展 社会公正的研究和教育实践的指导方面的意义 同时也指出其留待进一步思考的问题 ： ； ； ； ； 关键词 强有力的知识 知识与控制 未来三 基于知识的课程 社会公平 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ４０－０５２ Ａ １００１－４５１９２０１５０６－００５３－０８ 　　 　　 ： ／ ＤＯＩ １０．１４１３８ ．１００１－４５１９．２０１５．０６．００５３０８ ｊ · 《 》 “ ” 英国教育社会学者麦克 杨 年主编出版的 知识与控制 被认为是 新教育社会学 兴起的标 １９７１