高职软件专业人才培养模式的实践研究.pdf

第1期 湖南邮电职业技术学院学报 第15卷第1期 J Vol.15No.1 ournalofHunanPostand 2016年3月 TelecommunicationCollege Mar.2016 高职软件专业人才培养模式的实践研究 汤丽娟，孙克争 （ 江苏商贸职业学院，江苏南通 226011） 【摘要】江苏商贸职业学院提出并实践软件技术专业“3 33”人才培养模式，即“三方联动、三层递进、三证结合”。该模式以 学校、高新技术产业园、软件企业三方联动为平台，以开展专业通用项目、企业仿真项目和企业全真项目三层递进训练为抓 手，以国家相应职业资格证书、印度信息职业技术学院（NIIT）课程培训证书和学校毕业证书相结合为标准，在企业导师和专 业教师的共同努力下，培养出具有国际视野，发展型、复合型和创新型的软件行业技术技能人才。经实践，该模式在推进专业 建设和人才培养方面成效显著。 【关键词】高职；软件人才；333培养模式；产学研合作 【doi:10.3969/j.issn.2095-7661.2016.01.013】 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-7661（2016）01-0045-03 R vocationalcolleges TANGLi-juan,SUNKe-zheng Abstract： “333” “ ” developmentandpersonneltraining. Keywords： 职业教育被提升为国民教育体系的重要组成部 用人才培养模式，这是高职学校在原有计算机大类专 分，是促进经济、社会发展和劳动力就业的重要途径。 业群面临招生难、就业难、发展难和生存难之际能否 国务院在《关于加快发展现代职业教育的决定》中提 抓住机遇顺利转型发展的关键。 1] 出：要加快构建现代职教体系，提高人才培养质量[。 高职院校软件类专业毕业生对口就业难，究其原 [ 职业院校是培养专业应用型、技 2] 能型人才的主要基地 。 因，在于学生所学与企业所需发生错位。高职软件类 国家工信部、中科院等部委将发展软件产业作为促进 专业人才培养一般遵循公共基础课→专业基础课→ 工业经济转型升级,实现工业化与信息化“两化融合” 专业核心课→毕业设计→顶岗实习的顺序来组织日 的重要手段。然而，目前国内计算机软件人才培养无 常教学。这种培养模式的最大问题是学生无法达到企 论是在数量或是质量上与软件产业发展的人才需求 业所需要的综合性的知识和技能，他们所学到的知识 差距较大。因此，抓住国家发展新兴产业发展机遇，探 是零碎的，缺少知识和技能的整合和优化，对基础知 索出与高职办学规律相适应的高素质技能型软件应 识和基本技能的训练离真实项目的实际要求差距较 收稿日期] [ 2015-12-20 [基金项目] 南通市科技计划项目（项目编号：BK2014022）。 [作者简介] 汤丽娟（1982-），女，江苏连云港人，讲师，博士在读，研究方向：计算机教学、软件开发、图像处理等。