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阅读的力量; 没有一艘船能像一本书 (美)狄金森 ? 没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样―― 把人带往远方。 ? 这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车―― 承载着人的灵魂。 ;一、为什么读书——生命最美的姿态; 首先，一个人的精神发育史就是阅读史。 其次，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。 ;二、我们现在的阅读现状——深深的忧虑;2、学生阅读现状 一项调查表明，59.2%的学生只用很少的一部分时间来阅读课外书籍，甚至有6.2%的学生阅读时间为零，只有12.3%的学生花在阅读方面的时间比较多。 ; 3、学生的阅读现状 ;;;;;;;问题： 1、类型单一，主要集中于玄幻小说、青春小说、言情小说、漫画杂志等等，严重营养不良 2、沉迷手机、电脑、上网、电视等等，缺少阅读的兴趣 网络、电影、电视大多只能带给人们一时的感觉刺激，这种快感是感官性的、短暂的，而阅读带给人们的既有丰富的感官刺激，也有感官之外的无尽想象，还有对天地人生的深入理解，这种快感是全方位的 ;?依据学生读教科书和课外书的情况，把学生分成了4种类型： 第一种孩子既不爱读教科书，也不爱读课外学，“这样的孩子肯定是愚昧无知的”； 第二种孩子既爱读教科书又爱读课外书，“这样的孩子必然发展潜力巨大”； 第三种孩子只读教科书不读课外书，这样的孩子可能成绩不错，但是却没有什么发展潜力； 最后一种孩子是不爱教科书只爱课外书，“这种孩子也许成绩不理想，但还是有希望的。”; 三、读什么——用经典沉积内心 ; 读书要选择，如果你到国家图书馆转一圈，可以看到浩如烟海的书，恐怕每个人倾一生的时间都不可能把这些书读完。从另一个角度来说，这些书当中值得每个人读的也并不一定那么多。因此，要选择好书。如果选择一本不好的书，就等于浪费了读一本好书的时间。 ——温家宝; 书的意义，有时比配偶还重要，因为这些书会影响他一辈子，甚至决定他走什么样的道路，有什么样思想等等。 ——易中天; 要阅读经典，读根本性的书籍; 《学生阅读行动指南》 2013年发布 《学生阅读行动指南》由中国教育学会语文教学专业委员会、北京大学语文教育研究所、北京语言大学、中国教育报、商务印书馆联合发布。 分为文学、历史、哲学、科学、社科、艺术、博物七大类 每大类又分为基本书目和拓展书目 ; 语文主题丛书 本领域图书注重扩展学生的阅读视野，众多大家耳熟能详的作品不再收入，且每位作家一般只收录一部代表性作品。在切实吸引学生阅读整本书的前提下，促进学生对社会与人生进行全面的观察、细腻的体味、深入的思考，并在丰富的审美体验中润泽文字、涵养心灵。; 我的阅读与推荐;一年级：图画书—— 　《100万只猫》，文·图/婉达·盖格 　　《小阿力的大学校》，文/罗伦斯·安荷特　 《你看起来好像很好吃》，文·图/宫西达也 　《打瞌睡的房子》，文/奥黛莉·伍德 　《丑小鸭》，原著/安徒生，文/季颖， 《鲸鱼》，文·图/五味太郎 《小黑鱼》，文·图/李奥尼 《亲爱的小鱼》，文·图/德昂 　《鸭子骑车记》[美]大卫·夏农文/图 　《月亮的味道》[波兰]麦克·格雷涅茨著麦克;二年级：图画书— 《花婆婆》，文·图/芭芭拉·库 《编织记忆》，文/珍妮特·欧克， 《海乌姆村的鲤鱼》，文/艾·巴·辛格，　 《小鹌鹑》，文/屠格涅夫，　 《三只小猪的真实故事》[美]乔恩·谢斯卡著　　 《小恩的秘密花园》萨拉·斯图尔特等著 　《一起去野餐》[比利时]嘉贝里·文生 　《鼹鼠原野的伙伴们》，[日]谷田足日著 《当我很小的时候》，[英]米尔恩 　　《我和小姐姐克拉拉》，[德国]迪米特尔·茵可夫著;三年级：图画书—— 1、《妈妈的红沙发》，文·图/薇拉·威廉斯 2、《小房子》[美]维吉尼亚·李·伯顿著 　3、《雪花人》，文/杰奎琳·布里格斯·