【活动案例】大班幼小衔接：快睡吧，小田鼠.doc.doc

【活动案例】大班幼小衔接：快睡吧，小田鼠大班幼小衔接：快睡吧，小田鼠 　　　－－闵行区学前教育首届教学节展示活动 所在主题“我要上小学” 作者: 殷悦　　 单位:闵行区第四幼儿园 　　所在主题：我要上小学 　　主题内容与要求：尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。 　　活动目标： 　　1、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。 　　2、帮助小田鼠节省时间，在判断分析中了解合理安排时间的重要性。 　　活动准备： 　　材料准备：绘本PPT及图片、钟面PPT等 　　经验准备：对时钟有初步的认识。 　　活动过程： 　　一、数字导入——倒计时引发阅读兴趣。 　　1、你们能继续往下数吗？ 　　2、什么时候会有这样的倒计时？ 　　二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。 　　1、讲述故事。 　　2、回忆故事。（游戏翻翻乐） 　　（1）还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情？用了几分钟？ 　　（2）小田鼠一共做了几件事情？怎么知道是十件事情？ 　　小结：十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。 　　三、安排时间——有合理安排时间的意识。 　　1、出示时钟。 　　（1）根据故事内容演示钟面。 　　（2）从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间？ 　　（3）你们在睡觉前会做哪些事情？ 　　2、分组讨论。 　　（1）哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不是？ 　　（2）统计：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间？ 　　（3）这些事还可以更快一点吗？ 　　小结：孩子们,用好时间就可以让你做更多你想做的事情。 　　活动反思 　　一、说说活动设计背景与目标的确立 　　《快睡吧，小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也充满了趣味性。因此我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情。大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。 　　根据大班下学期幼儿的年龄特点，我主要考虑的是孩子当前的理解能力，和在领略故事的过程中，对养成合理安排时间这个良好行为习惯的一种体验，为其后续发展奠定一些基础。所以目标上主要突显幼儿在理解故事的基础上，帮助小田鼠合理安排时间的同时感受合理安排时间的重要性，加强孩子的时间观念。 　　二、说说活动环节的设计 　　活动环节分明有挑战。整个活动我分成了三部曲，第一部分是一个导入，运用倒数的方式引出主题，数字的导入让孩子的兴趣一下子吸引过来，通过数字的倒序以及什么时候会有这样的倒计时等问题使孩子联系生活经验引出故事，为后面环节作隐性铺垫， 从而带着问题进入故事。这个环节中我们也可以看到孩子的兴趣得到一个激发。 　　第二个部分是倾听故事和回忆故事。让孩子在聆听的基础上，感知做事与时间对应的关系，是活动的挑战点。通过游戏翻翻乐帮助孩子回忆故事中的十件事以及相对应用的时间。这里我设计了三个层次的回忆过程，由一件事的回忆逐步到连续两件事的回忆再到最后集体回忆，是一个由易到难的推进过程。 　　第三部分帮助小田鼠合理安排时间和抓紧时间做事是一本次活动的重点环节。 　　活动中我运用了三次统计时间，第一次是让孩子总体感受做十件事情所用的时间；第二次是通过孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事时间；第三次是抓紧时间做事。每一次的时间统计都是层层跟进，环环相扣的，通过时间的演算让孩子直观地感受到合理安排时间抓紧时间可以让你做更多你想做的事情，加强幼儿的时间观念，从而养成良好的做事习惯。 　　在这个操作讨论、思辨质疑的过程中，既有孩子自身已有经验的运用，如冲马桶次数与节约用水的意识；也有一些养成性习惯的熏陶，如睡前要和自己的家人道晚安，表示一种礼貌；更有新经验的引用，如刷牙要用三分钟，从医生的建议中谈保护牙齿。 　　活动环节中也注重了自然整合。《指南》中提出：以整合为特点的课程构想。活动中数概念的整合贯穿始终。比如导入部分数的倒序、展开部分时钟的演示、结尾部分时间的统计等等。 　　三、说说活动现场 　　在活动中有一个环节我是让孩子们自己讨论和操作的，就是以“哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不一定要做？”让孩子们自己分组进行讨论，以这种分组讨论的形式开展操作活动，让孩子们的思维和想法直观化，看得见，听得到。在操作前明确要求，规定的时间内做完一件事，操作中讨论合作，操作后思辨阐述，这既是对孩子思维的一种挑战也是对孩子语言组织和表述能力的考验，更是具有团队精神的体现，这点对大班的孩子来说是尤其重要的。比如：（现场） 　　整个活动从今天活动目标的达成来看，我觉得大部分的孩子能够