《第三章 整式及其加减——5 探索与表达规律课件》初中数学北师大版七年级上册3927.ppt.ppt

* * 北师大数学七年级上册 §3.5探索与表达规律 河北省高碑店市第二中学 苑捷 发现----研究的开始 2014年12月日历 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 情景------研究的动力 学习目标 1.我借助日历中相邻日期去发现规律，会用列代数式、合并同类项、去括号说明所发现的规律。 2.我初步学会研究数学问题的一般方法,即观察,发现,猜想,验证,应用. 思考----研究的升华 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 问题研究提示 1.再换个这样的方框试一下,这个关系还成立吗? 2.观察旁边同学的方框,这个关系也成立吗? 3.这个关系,对其它这样的方框成立吗? 4.怎样说明你的猜想是正确的? 问题研究导引图 1.观察 2.发现 3.猜想 4.验证 5.应用 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 星期六 星期五 星期四 星期三 星期二 星期一 星期日 思考----研究的升华 你还能够说出我们数学学习的 金钥匙吗? 思考----研究的升华 请大家独立解决教材98页随堂练习,时间为2分钟,2分钟以后组内交流!请各组准备派一名同学展示. 回顾----研究的总结 1.探索规律,你经历了怎样的过程? 2.在研究过程中，你还有哪些感想？ 验 证 猜 想 表 示 观 察 应 用 评价----研究的新起点 一张长方形桌子可坐6人，按下列方式将桌子拼在一起: ①5张桌子拼在一起可坐____人，n张桌子拼在一起可坐______人。 ②一家餐厅有40张这样的长方形桌子，按照上图方式每8张桌子拼成1张大桌子，则40张桌子可拼成5张大桌子，共可坐______人。 100 14 (2n+4) 课后作业---研究的延伸 (1)上网查询：日历的历史 (2)用课上研究手段，你还能发现有哪些有规律的数字呢？请写1篇150字左右的论文。题目自拟. 河北苑捷的博客 *