[修订]教科版《品德与社会》二年级下册《我长大了》教学设计.doc

教科版《品德与社会》二年级下册《我长大了》教学设计 【教材分析】《我长大了》是教科版《品德与社会》二年级下册“愉快的收获”主题单元的第一个主题。本活动主题由“我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了”三部分组成。“我长高了”关注学生身体的成长，“我懂事了”关注学生的心理成长，“我的学习进步了”引导学生认识到自己的进步，并从中获得自豪感和自信心。本主题是让学生看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化，也是心灵的成长。【设计理念】本活动的设计坚持以人为本、以活动为本的原则，尊重学生的生活实际，关注学生的生活经验，通过引导学生自主活动，亲身经历和体验来培养道德意识，形成道德品质，促进学生道德发展。【教学目标】1.通过学生寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。2.激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。3.通过学生小组合作，培养学生的自主参与意识、合作意识以及与人交往合作的能力。【教学重点】通过活动，让学生了解、认识自己的成长。 【教学难点】让学生体验成长的快乐，知道自己愉快的成长和父母分不开 。【教材处理】指导学生课前体验生活，丰富学生的经验积累;教师自制课件，使活动内容具体化、形象化，使它们都作为教材的有效补充，使活动内容更加贴近学生的生活实际。【教学准备】 1．师：准备西瓜、布娃娃、本领树、成长标志、双面胶和课件。 2．生：搜集能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等。【课时安排】建议授课一课时【教学流程】一、课前体验，初步感悟根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做了一系列的体验活动，如1.学生在爸爸妈妈的帮助下，搜集能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等。2.让父母讲一讲照片上的故事，小时候做过的“傻事”或者现在认为有趣的事，见证自己的成长，丰富学生的体验。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：同学们，喜欢看动画片吗？老师给你带来了《小鹿斑比》，想看吗？生：想。师：同学们,在看录像的过程中，你有什么感受，可以随时说出来。（学生观看录像。）老师简单的介绍录像内容：这是长大了的小鹿斑比，它正勇敢地和狼群搏斗。斑比跳过了悬崖，成为了真正的鹿王。师：同学们，看完了《小鹿斑比》，你有什么感受？生1：小鹿斑比很勇敢。生2：小鹿斑比的妈妈很疼爱它。生3：小鹿斑比和小伙伴们在一起玩得非常快乐。师：同学们看得认真，说得也好。是啊，小鹿斑比在小伙伴的帮助下，在大森林里快乐地长大了。现在，小鹿斑比要和它的小伙伴们举行一次森林探险活动，你们想参加吗？想参加，咱们得听听小鹿斑比的意见。（放录音：瞧你们这些小不点，还想参加森林探险呢，等你们长大了再说吧。）【依据课程标准，紧扣教材，从学生的年龄特点出发，创设情境，设计了一个小鹿斑比的动画片引入本课的学习，借助多媒体的魅力，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，引发学生的体验。同时小鹿斑比从小到大的录像，也是一个成长的范例，生动的教学资源。】（二）合作学习，体验生活活动一：小小举证会师：哎呀，同学们，小鹿斑比嫌我们太小，不同意我们参加森林探险活动，你们答应吗？生：不答应。师：那你们的意思是说你们已经长大了，那你们得有证据向小鹿斑比证明一下，好吗？证据都带来了吗？生：带来了。师：小鹿斑比要召开一个小小举证会，如果你能证明自己长大了，就能获得成长标志和小鹿一起参加森林探险，如果你表现的非常好，还可以当探险小组的组长呢。想要吗？赶快向小鹿证明一下。【围绕小鹿斑比，开展小小听证会活动，学生用课前搜集的能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等，引导学生发现自己的成长，了解、认识自己的成长。】以下顺序可以根据学生的发言灵活处理。1．衣服证明（1）生:我用衣服证明自己长大了。这是我刚出生时的衣服、这是我上幼儿园时的衣服、这是我现在的衣服。我现在的衣服和以前的衣服相比越来越大。师：为什么？生：因为我长大了。师：对，衣服越来越大说明你长高了、长大了。【不同年龄段的衣服可比性特别强，见证了学生的成长过程。】（老师给学生发成长标志。）师：恭喜你，长大了。欢迎你参加森林探险队。【成长标志激发了学生的汇报欲望，学习的兴趣，符合二年级学生的认知规律。】（2）生：我小时候的衣服都不能穿了说明我长大了。(师把衣服在学生身上比划一下)师:是啊，连小胳膊都伸不进去了，将来等你长到老师这么大时，这些衣服就会显得更小了。（3）师：为了证明自己长大了，有的同学都等不及了，迫不及待地穿起了小时候的衣服，衣服还能穿吗？生：不能穿了。师：为什么？生：因为我长大了，我长高了。师：恭喜你，长大了。欢迎你参加森林探险队。【教师思维敏捷，及时捕捉课堂上生成的教学资源。】2．出生证