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人教版第八册《和我们一样享受春天》导学案
人教版第八册《和我们一样享受春天》导学案
教材分析:第四单元的主题是“战争与和平”。 第16课《和我们一样享受春天》这是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的视角,揭发了战争给自然世界带来的种种不安宁,发出对和平的呼唤。这篇课文的目的是通过战争与和平情境的对比,让学生认识战争对人与自然的破坏性、培养学生维护和平,共创和谐社会的责任。全诗共五个小节,可分为两部分:第一部分(第一至第四小节)描述了战争给自然世界带来的种种不安宁;第二部分(第五小节)发出祈盼,让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书,一同享受和平的美好。学习这篇课文主要有两个意图:一是激发学生憎恨战争、维护和平的情感。二是引导学生理解诗句,体会诗人表达的情感。
教学目标:
1、学习这首诗,理解诗句的含义,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的感情。
教学重难点:
1、理解诗句的含义。
2、读出诗歌的节奏和韵律,体会诗歌表达的感情。
学生分析:
课前准备:图片、课件。
课时安排:一课时
教学过程:
一、对话春天,导入新课。
1、板书:享受春天,同学们,春天是美好的,现在我们正沐浴着春光,坐在明亮的教室里学习,那么在你们的眼中春天是怎样的呢?(温暖的、百花齐放、万物复苏、生机勃勃……)
2、是啊!春天本来是温暖的,充满着生机,春天是那么的美好,可是有一些我们的同龄人却不能和我们一样,他们是谁?是什麽使他们变成这样的?(战争)出示图片资料。今天让我们一起来学习一首呼唤和平的诗歌。出示课题并齐读课题。
二、初读课文 整体感知。
1、请大家打开课文,自由朗读这首诗,注意要读准字音,读通诗句,读出感情。
2、检查反馈:
(1)(课件出示词语和拼音)重点指导“弋”“频”。
(2)诗歌有几个小节?选择你喜欢的一节展示读。(指名读)正音并评价。
三、走进春天 ,体验美好,抒发情感。
1、出示导学案,小组展开学习、交流。
①全文共有5节,每一节诗主要讲了什么内容?
②诗中描写了哪些地方的景色?原来是怎样的?现在呢?把原先的景色与现在的放在一起,采用了什么方法?
地点 原来的美好与宁静 遭战争破坏的景象
大海
沙漠
夜空
草地
③诗中四次提到“这究竟是为什么”,表达了怎样的思想感情?
④第五小节作者“希望” 什么?“祈盼” 什么?最后的省略号省略了什么?
2、小组内交流反馈汇报。
四、回到春天 ,祈盼和平,深化主题。
1、拓展运用文本语言:
我们希望,我们祈盼——让蔚蓝色的大海,永远是海鸥的乐园
我们希望,我们祈盼——
我们希望,我们祈盼——
我们希望,我们祈盼——
2、此时此刻,就让在鲜花中读书的我们,热爱和平的我们,一起来呼唤和平吧!
3、宣读《儿童和平条约》。(课件出示)这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿,是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。生配乐齐读。
4、出示仿写诗歌,生自由仿写一小节。
仿写诗歌:
————的————
本来是——————
可是————的————
————————
这究竟是为什么?
【板书设计】: 16﹡ 和我们一样享受春天
希望 祈盼
↙ ↘
制止战争 呼唤和平
3
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