高中地理教学案例.doc

高中地理教学案例 世界主要的农业地域类型　　一、素质教育目标 了解了解理解农业的条件。2．通过学生搜集资料的活动，培养学生归纳、整理、总结资料的能力；培养学生比较分析地理事物的能力。 3．通过学习，使学生树立科技兴农的意识；认识到农业生产若要获得最佳经济效益，必须在遵循自然规律的同时改造自然，进而一步提高对农业可持续发展的认识。 　　二、教学重点、难点、疑点及解决办法 重点的条件。2．难点 （1）比较分析法的运用； （2）条件。　　3．解决办法 　　（1）通过读地图、景观图，分析的条件。 　　（2）通过课堂讨论，明确的条件。 　　（3）通过实力分析，明确经济效益与区位选择的关系。　　　 　　三、课时安排 　　　1课时。　　　 　　四、教具准备 投影片、“世界”、“世界主要气候类型分布图”、“世界 主要农业生产地域类型的和“世界三大” 　　五、学生活动设计 1．读图分析、比较分析归纳地理结论； 2．根据资料介绍，学生自己讨论分析； 3．实践活动： 　　（1）社会调查：到采访农民，了解水稻种植业的生产过程，使学生懂得“粒粒皆辛苦”的道理，树立热爱劳动的意识。 　　（2）搜集资料：将学生分成两大组，一组搜集有关亚洲水稻种植业的相关资料、数据，编写成报告；一组搜集有关我国水稻种植业的相关资料、数据，编写成报告； 　　六、教学步骤 　　　 　　（一）明确目标 　　1．知识目标 　　（1）了解 　　（2）解 　　（3）解； 　　（4）解 　　（5）解。 　　2．能力目标 　　（1）通过实践活动，培养学生进行社会调查的能力； 　　（2）通过学生搜集资料的活动，培养学生归纳、整理、总结资料的能力；培养学生比较分析地理事物的能力。 　　3．德育目标 　　（1）通过学习，使学生树立科技兴农的意识； 　　（2）认识到农业生产若要获得最佳经济效益，必须在遵循自然规律的同时改造自然，进而一步提高对农业可持续发展的认识。 　　（二）整体感知 通过让学生对农业地域类型的分布、　　（三）重点难点的学习与目标完成过程[复习]影响农业生产的主要因素有哪些？ [引入新课]不同的地域由于其自然条件和社会经济条件的不同，具有不同的部门结构和特点，这就是世界主要农业地域类型[板书]第三节 世界主要农业地域类型农业地域类型农业地域类型[板书]农业地域类型[读图投影片的读教材图，世界主要农业地域类型有哪些？属于何种农业地域类型　　[学生讨论][板书][读图]读图“世界三大”和“世界地形图”，了解亚洲水稻的主要分布区，结合已知的气候知识，分析这些地区共同的气候条件。 [板书]气候条件　　[学生讨论] 　　[归纳]世界上的水稻种植业，主要分布在东亚、东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区。因为这里或夏季高温多雨，或全年高温多雨，适宜水稻生长。 　　[提问]水稻在生长季节 需水量很大，要求田地平整，排灌方便，因此水稻适宜在何种地形区种植？ 　　[学生讨论] 　　[读图归纳]在中国地形图上，东部季风区多河流冲积平原和三角洲，这里是我国主要的水稻种植地区，在丘陵地区种植水稻，必须修建梯田和有充足的灌溉水源。 　　请同学们说出水稻生产的大致过程及与劳动力的关系。 [板书]　[学生讨论] 　　[归纳]水稻种植业的生产过程复杂，劳动强度大，需大量劳动力。 　　[读图]读“世界人口平均密度图”和“世界三大主粮单位面积产量对比表”，分析东亚、东南亚和南亚种植水稻与人口的关系。 　　[学生讨论] 　　[归纳]东亚、东南亚和南亚人口稠密，人均耕地少。而水稻单产高，可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。 　　[提问]亚洲的是重要的农业地域类型，它的突出特点是什么？ 　　[板书]特点 　　[学生活动]一组代表介绍亚洲水稻种植业的特点，一组代表介绍我国水稻种植业的特点。其它同学对两者的共同特点加以归纳。 [学生讨论][学生活动] 形成条件 （自然、经济） 农业生产特点 农业生产水平 主要农产品 水田农业 东亚、南亚、东南亚 水分、热量丰富的热带、亚热带季风气候区，地形以平原和低山丘陵为主，人口和劳动力丰富 精耕细作，单位面积产量高 机械化水平较低 水稻 传统旱作农业 亚、非、拉除水田农业外的地区 年降水量超过250mm的地区，人口密度低于水田农业区 传统旱作方式 机械化水平低 玉米、高粱、谷子、棉花 粗纺畜牧业 亚、非、美等南北回归线附近 年降水量少于250mm的地区, 粗放畜牧业 水平低 牛、马、羊、骆驼 地中海农业 南欧、西亚、北非以及其它的地中海气候区 夏季炎热干燥，冬季温和多雨 无 水平较高 小麦、大麦、蔬菜和水果 发达的商品化农牧业 欧洲大部分及美、加、阿根廷、澳、新西兰等 温带、亚热带的平原，土壤肥沃 农牧结合 机械化、专业化、商品化程度高 麦类、玉米 热带种植园农业