浙教版迷信八年级上《电荷与电流》.docVIP

1对1个性化教案 学生 学 校 年 级 初 二 教师 授课日期 授课时段 课题 电荷与电流 学 习 目 标 认识摩擦起电现象及实质，了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律； 知道电流形成及其电流的方向的规定； 知道电路的基本组成及各部分的作用； 会读、会画简单的电路图，能连接简单的串联电路和并联电路； 理解串联电路和并联电路的连接特征 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一、课堂热身 二、教学内容 知识点一：摩擦起电 ?基础知识?例题讲解?巩固练习 知识点二:电荷间的相互作用 ?基础知识?例题讲解?巩固练习 知识点三：电流与电路 ?基础知识?例题讲解?巩固练习 知识点四：电路图 ?基础知识?例题讲解?巩固练习 三、总结 四、强化练习 教导处签字： 日期： 年 月 日 电荷与电流------讲义 课堂热身 教学内容 知识点一：摩擦起电 通过摩擦的方法使物体带电的现象称为摩擦起电。 摩擦起电的实质：物体内有两种不同的带电粒子，一种质子带正电；另一种 电子 带负 电。通常情况下，带电量相等，所以互相抵消，摩擦使一个物体上的电子转移到另一个物体。得到电子带负电　失去电子带正电，失去电子的物体带等量的正电。 这些物体所带的电荷叫静电。 带电的物体具有吸引小物体的性质。 例：将塑料包扎绳撕裂成细丝状，用手捋几下，细丝就会向四周散开，这是因为（ ） A.细丝很轻，受空气浮力作用所以向四周漂浮起来 B.用手捋细丝，细丝变形了，所以向四周散开了 C.用手摩擦细丝，使它们带上同种电荷从而相互排斥，所以向四周散开 D.以上说法都不对 知识点二：电荷间的相互作用 1、自然界的电荷：（1）正电：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。可用“+”表示。 （2）负电;毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。可用“-”表示。 2、电荷的性质特征：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 例：在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，主要原因是（ ） A.梳头时，空气进入头发 B.梳子对头发有吸引作用 C.头发和梳子摩擦后，头发因带同种电荷而相互排斥 D.头发和梳子摩擦后，头发因带异种电荷而相互吸引 例：A、B、C、D四个带电的小球，已知：A吸引B，B排斥C，C排斥D，A带正电。则B、C、D三小球带电的种类分别是（ ）。 A．正电,负电,负电 B. 负电,正电,正电 C. 负电,负电,负电 D. 正电,负电,正电 ） 例：上题中，不允许把开关闭合的是图（ ） 例：在右图所示的电路中，根据开关的情况判断电路的状态和电灯的工作情况： （1）S1 、S2都断开时，电路____路，灯 ； （2）S1 、S2都闭合时，____路，灯 ； （3）S1.闭合，S2断开时，____路，灯 ； （4）S1.断开，S2闭合时，____路，灯 。 例：在下面各个电路图中，电路正确的是　　　　　　　　　A　　　　　　　　　 B　　　　　　　　　 C　　　　　　　　 D 知识点四：电路图 1、电路元件符号：代表灯泡，代表电动机，代表电阻，代表电源等 2、电路图：用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图。 3、串联电路： ①定义：电路元件逐个顺次连接的电路。 ②特点：A、电流只有一条路径，无支路、干路之分； B、各用电器互相影响，通过一个用电器的电流也一定通过另一个用电器，一个用电器因开路停止工作，另一个用电器也不能工作； C、串联电路中的开关控制所有用电器，且位置是任意的。 并联电路： ①定义：把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路。 ②特点：A、电流有两条或两条以上的路径，有支路、干路之分； B、各支路用电器可以单独工作，互不影响，干路电流在分支处被分成两个或两个以上的支路，每条支路中豆油一部分电流流过，每条支路都与电源独立形成一个通路，当某一个支路开路时，其他支路仍可为通路； C、干路开关控制电路中所有用电器，支路开关只能控制本支路用电器。 例：对应如下的实物图，小红作出对应的电路图有三个，如下图所示，其中正确的是图（ ） 例：如图所示的电路是李洋同学在做串联电路连接时的实物连接图，当他接好电路开关还未闭合时L1 和L2均已发光。则当闭合开关时，下列说法正确的是（ ） A．L1熄灭，L2发光