图形教学过程2精选.doc

教学过程 　　（一）作品激趣，揭示课题 　　师：首先，老师请同学们看一幅画！ 　　教师出示范图“小房子”让学生欣赏。 　　师：仔细观察一下，这座小房子是由哪些图形组成的？（长方形、正方形、椭圆形……） 　　师：说得真好！你想把它画下来吗？（想！） 　　师：今天我们就来一起画“可爱的小房子”。 　　揭题：“可爱的小房子”。（齐读课题） 　　（二）任务驱动，目标分级 　　出示：“本课任务”。 　　师：我们本节课的任务就是通过完成画这座小房子，学会方形和圆形的画法。 　　师：有信心吗？（有！） 　　师：老师是按这样的顺序来画的。 　　演示“小房子”绘画顺序。 　　师：这是按什么顺序？（由下到上） 　　师：准备好了吗？（好了！） 　　1．讲解演示 指导练习。（芝麻开门 第一关 画主体 ） 师：芝麻开门 第一关！ 　　出示“芝麻开门 第一关：画主体”。出示范图。 　　师：房子的主体是一个什么形状？（长方形） 　　出示“工具箱”图片。 　　师：我们需要用工具箱中的“矩形”工具来画。 　　师：我们在工具箱中找一找，找到了吗？ 　　师：老师要用“矩形”工具来画这个长方形，请你仔细观察老师是分几步来完成的？ 　　（教师解说演示）（学生观察） 　　师：第一步，选定“矩形”工具，通过用鼠标单击“矩形”工具按钮来完成，单击后，我们发现这个按钮凹陷下去了；第二步，确定房子主体的位置，位置靠下一点，上面要留下房顶和烟囱的位置；第三步，拖动完成，从主体位置的左上角开始，按住鼠标左键拖动到右下角，满意后松开鼠标左键。 　　师：谁来说一说，老师是分几步，怎样完成这个长方形的？（指名回答） 　　出示要求：“练一练 画主体”。 　　师：请同学们自己来练一练。 　　师：全班最快完成的，请到前面来！报出自己的姓名，就有机会得到小红花！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！） 　　（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起） 　　师：同学们都画好了吗？祝贺你们顺利闯过第一关！ 　　2．激励尝试 鼓励互助。（轻而易举 第二关 画房门） 　　师：轻而易举 第二关！ 　　出示“轻而易举 第二关：画房门”。出示范图。 　　师：房子的门也是一个什么形状？（长方形） 　　师：请同学们按照房子主体的画法来试着画门。有信心吗？（有！） 　　师：老师这儿还有一句画房门的秘诀：“工具相同、画法相同。”有了这一句秘诀，你一定能成功！ 　　出示要求：“试一试 画房门”。 　　师：全班最快完成的，请到前面来！报出自己的姓名，就有机会得到小红花！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！） 　　（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起） 　　师：下面我们请第一名同学到前面来！这位同学能不能得到小红花呢？我们让他来演示一下！ 　　（学生演示步骤）（师生评价、奖励） 　　师：他画得对吗？我们来奖他一朵小红花！（掌声响起来！） 　　师：其他同学也都画好了吗？祝贺你们顺利闯过第二关！ 　　（小结长方形的画法） 　　师：通过前面的学习，我们知道画长方形都要使用“矩形”工具，而且都可以通过三个步骤来完成。 　　出示“用矩形工具作画：①选定工具。②确定位置。③拖动完成。” 　　3．自主探索 讨论交流。（再接再厉 第三关 画窗户） 　　师：再接再厉 第三关！ 　　出示“再接再厉 第三关：画窗户”。出示范图。 　　师：房子的窗户是一个什么形状？（正方形） 　　师：正方形该怎么画呢？ 　　出示学习要求：“想一想：房子的窗户是什么形状的？我们如何画正方形呢？请同学们自己在书上找到答案后，先读一读、想一想，再讨论交流”。 学生读书、思考、讨论）（教师巡视指导） 　　师：谁愿意把讨论的成果告诉大家，说一说如何来画这扇窗户。（指名回答、鼓励） 　　师：老师也学习了正方形的画法，并进行了整理，现在拿出来与同学们分享。 　　出示经验分享：“①选定“矩形”工具。②确定窗户的位置。③先按下上档键不松手，再在适当的位置拖动鼠标，直到满意为止，最后松开鼠标左键，窗户就画好了。”（指读） 　　师：我们来比较一下，画正方形与画长方形的区别在什么地方？（画正方形要用到上档键） 　　出示上档键图片。 　　师：上档键在键盘上什么位置呢？ 　　出示键盘图片。 　　师：请同学们找一找，找到了吗？ 　　师：下面看老师是如何来画这个正方形的？ 　　（教师解说演示）（学生观察） 　　师：同学们学会了吗？下面请同学们自己来练一练。 　　出示要求：“练一练 画窗户”。 　　师：全班最快完成的，请到前面来！报出自己的姓名，就有机会得到小红花！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！） 　　（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起） 　　师：同学们都画好了吗？祝贺你们顺利闯过第三关！