唐宋两代书学课程设置与教材使用状况.kdh精选.pdf

$$ !# 全国中文核心期刊 艺术百家!# 年 第$ 期 总第% 期 ’()*+,* -.’//0- 1) 2+3 文章编号：% 4 5%$ （!# ）$ 4 !6 4 7 唐宋两代书学课程设置与教材使用状况! 向8 彬%，! （%9 聊城大学 艺术学院，山东聊城!6!65 ；! 9 中国人民大学 哲学院，北京 %#7! ） 8 8 摘8 要：有文献明确记载课程设置和教材使用状况的书学是唐宋两代的书学，这两个朝 代的书学在课程设置方面有不少相同之处，都重视字学和经学的教育，但唐代的书学对于书 法的技能课程和学习范本没有明确的规定，而宋代的书学不仅规定学生要学习篆、隶 （楷）、 草三体，而且还对这三种书体的具体学习内容也有明确规定。本文旨在对唐宋两代书学的 课程设置和教材使用状况作一认真探讨，以便我们更加全面客观地认识唐宋两代的书学教 育。 8 8 关键词：书学；课程设置；教材 8 8 中图分类号：:;$! 9 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 文献标识码：2 %’()*+,-). )/ ,01 23**-43(+ 5**+.6171., +.8 91+40-.6 :+,1*-+(; ,0*)360)3, 2+((-6*+’0-4 .;,-,3,-). 12): =? 8 8 对于书学中的教学内容和课程的开设情况，有关隋代书 计之事。’晋卫恒 《字势》曰：昔‘黄帝有泪诵，仓颉始 学的这些内容没有史料给予记载，而唐宋两代的教学内容、课 作书契，盖睹鸟迹以兴思也。’秦汉古文有八体，一曰 程设置以及教材使用情况，还有文献可查。宋代欧阳修撰 《新 大篆，二曰小篆，三曰刻苻，四曰虫书，五曰摹印，六曰 唐书》卷四十四 《选举志 ·上》具体记载： 署书，七曰殳书，八曰隶书。王+ 时，甄丰校文字，复 有六书，一曰古文，二曰 字，三曰篆书，四曰佐书，五 , “书学，日纸一幅，间习时务策，读 《国语》、《说 曰缪篆，六曰鸟书。自汉已来不见其职。隋置书学博 文》、《字林》、《三苍》、《尔雅》。凡书学，《石经三体》 士一人，从九品下，皇朝加置二人。书学博士，掌教文 限三岁，《说文》二岁，《字林》一岁。” 武官八品已下及庶人子之为生者，以 《石经》、《说 文》、《字林》为专业，余字书亦兼習习之。 《石经》三 # 此外，张九龄等撰 《唐六典 ·卷二十一》载： 体书限三年业成，《说文》二年，《字林》一年。” “书学博士二人，从九品下。代本仓颉作书，《周 文献还记载，国子监所有学校，《论语》、《孝经》是必修课 礼》：保‘氏教以六艺，其五曰六书。’郑司农云：‘象 程。为直观起见，特将唐代书学课程设置的具体情况列表，见 形、会意、转注、指事、假借、谐声也。’古谓之小学。 下表。 《汉书 ·食货志》曰：‘八岁入小学，学六甲、五方、书 唐代书学课程设置简表： ! 基金项目：本论文为中华人民共和国教育部人文社会科学研究!7 年度规划基金项目 “中国古代书法教育研究”（项目编号： 7@27; %5 ）阶段性成