吟诵简报精选.doc

各位辅导员老师请及时批改作业，对还没有进行学习的学员通知到位。小学语文的发展靠大家共同努力，加油！ 目前为止作业批改率排在前三位的是： 徐建顺老师说： 吟诵是汉诗文固有的声音、本来的声音、传统的声音。几千年来，我们的汉诗文就是这样的声音，它是汉诗文的活态。 ?为什么要强调吟诵呢？因为现在汉诗文的声音，古诗文的声音，都是所谓朗诵、朗读、歌唱的声音，与吟诵大为不同。不同在哪里呢？朗诵和唱歌，不遵守吟诵的规则。 ??吟诵的规则是哪些？我总结叫“一本九法”：声韵涵义为本，入短韵长、虚实重长、平长仄短、平低仄高、依字行腔、依义行调、模进对称、腔音唱法、文读语音为法。 ??当然，这些规则有的是所有的汉诗文共同遵守的，像入短韵长、依字行腔；有的是某些文体遵守的，如近体诗词要平长仄短、平低仄高。比如入短韵长，入声字读短，韵字读长，这是所有古诗文，所有的声音形式——唱、吟、诵、读、念——都遵守的。现在的朗诵和唱歌，不遵守了。比如近体诗词要平长仄短，二四六平声字读长，现在的朗诵和唱歌，不遵守了。比如依字行腔，以前所有的吟咏、歌唱都遵守的，现在唱歌不遵守了，倒字一大片，不上字幕谁也不知道他在唱什么。 ?朗诵和唱歌，什么都不遵守，一切都是从自己的理解出发，想怎样就怎样。所以那“自己的理解”常是无根的乱解。朗诵来自话剧，在中国出现还不到90年。话剧需要大声，所以“朗”读“朗”诵。朗诵是汉语欧化的产物。 吟诵是中华民族传统的对汉诗文的诵读方式，自先秦开始，口心授、代代相传、流传至今。它是古代教育系统（私塾和官学）中唯一的诵读方式，也是创作诗词文赋的方式。直到100年前，所有的中国读书人还都是吟诵的。 吟诵的目的不是为了给别人听，而是为了使自己的心灵与作品中的诗人的心灵能借着吟诵的声音达到一种更为深微密切的交流和感应。因此，中国古典诗歌之生命，原是伴随吟诵之传统而成长起来的。古典诗歌中的兴发感动之物质，也是与吟诵之传统密切结合在一起的。所以，我说读古诗一定要吟诵，你如果真的要学古典文学，就一定要对吟诵有一点体会。 中国诗歌的特色是什么？言志，《诗经》上说：“情动于中而形于言”。所以诗歌是你的感情，你内心有一种活动，然后用语言表达出来，所以中国的诗歌所注重的是人内心的兴发感动。那么，是什么东西引起你内心的活动呢？什么东西让你的心动起来呢？让你的心动起来的那个东西就是你作诗的一个动力。这是我们中国的诗，所以我常常说诗是以兴发感动为主的。 牛月欣 发表于：2014-10-16 21:29:05 吟诵是中华民族传统的对汉诗文的诵读方式，自先秦开始，口传心授、代代相传，流传至今。它是古代教育系统（私塾和官学）中唯一的诵读方式，也是创作诗词文赋的方式。直到一百年前，所有的中国读书人还都是吟诵的。吟诵是吟咏和诵读的合称。吟咏是有曲调的，它和唱的区别在于，唱的目的在曲，吟的目的在词。诵读是没有曲调的。除此之外，两者的规则是完全一样的。 吟诵的规则有哪些 吟诵是古人从汉语的特点出发，自然而然形成的一种创作和欣赏方法，这些规则都是约定俗成的，当然在历史中也有变化。我们这里所说的，是我们在传统吟诵规则的基础上，提出来的普通话吟诵的最主要的规则。 第一，平长仄短。近体诗、词、曲、文，吟诵的时候，偶位字的平声字和押韵的字要拖长，其余的字不拖长。比如：朝辞—— 白帝彩云—— 间，千里江陵—— 一日还—— ，两岸猿声—— 啼不住，轻舟—— 已过万重—— 山。 第二，依字行腔。按照字音的声调来决定旋律曲调，不能“倒字”。所谓“倒字”，就是听起来这个字的声调与它本来的声调不一致了。吟诵，严格说起来，是不能倒字的。 第三，文读语音。普通话吟诵基本上都是按照普通话的声、韵、调来吟诵的。但是，并不是所有的字音都按现代汉语普通话读的，部分字音需要文读。文读是吟诵的传统，就是某些字要按照古音或官话来读。普通话的文读分三种情况 ：一是入声字要读短音 ；二是韵字一定要押韵，因为古今语音的变化，某些句尾押韵的字已经不押韵了，但是在吟诵的时候，要尽量参照古音使之押韵 ；三是个别字要文读，这种字都是传统上就是要文读的，比如“秋思”的“思”读四声，“遥看瀑布”的“看”读一声等，这些读音往往与平仄格律有关，读错了就乱了格律，失了韵味，所以要文读。 第四，腔音唱法。腔音是中国音乐体系的特征，与西方音乐体系相反。吟诵时要学会控制自己的音量，随时变化大小，声断意连，以传情达意。同时，音高也要随时变化，一方面依字行腔，用这种腔音表示字音的声调，另一方面也是在表达情感。要想学好腔音，可以多听听自己喜欢的戏曲和说唱曲艺，他们都是腔音唱法。另外，腔音唱法还讲究气沉丹田，吐气发声。吟诵的发声是最自然的，怎么说话就怎么吟诵。千万不要学西方的美声式唱法，也不要学流行歌曲的平板式唱法，因为我们汉语是旋律型声调语言，汉语的传情达意，全