口字教案精选.doc

“口”及其相关的独体字 教学目标： 1、正确书写带有“口”的字，注意“口”在不同字里的不同写法。 2培养学生正确的“双姿”，点燃学生写字的兴趣。 3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：正确书写带有“口”的字，注意“口”在不同字里的不同写法。 教学难点：通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学过程： 一：做手指操 师：小朋友们，今天老师要和小朋友一起上一节写字课。还记得写字之前要做的手指操吗？我们一起来做一做吧。（配乐） 我有一双小小手，长着十个手指头， 写字之前做指操，活动关节手灵巧， 五指伸开手对手，左右用力往里压， 写好汉字人人夸。 二：故事引趣 师：小朋友们，刚才的手指操大家做得都很认真，老师今天要带大家去认识一个人（课件出示王羲之图片），认识吗？介绍王羲之，介绍天下第一行书。 师：我们再来认识个人，知道他是谁？介绍王献之以及其习字的故事。 师：听完了故事，你们想不想写成这么漂亮的字吗？ 三、复习双姿，做好准备。 师：老师告诉你们，要想练好一手漂亮的好字，就要从写好铅笔字开始，有信心吗？（有）那我们在写字的时候要注意什么？ 生：要注意写字的姿势和握笔姿势。 师：1、复习坐姿：头正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、同学们，你们会正确握笔吗？（课件出示错误的执笔） 4、现场示范如何正确握笔 四、谜语导入，感受汉字的神奇 师：同学们，刚才通过大屏幕，我们了解了正确的写字姿势和握笔姿势，大家看得真认真，老师奖给大家一个礼物。你们想知道是什么吗？ 　课件出示：礼物盒打开（出示谜语） 　 　东南西北四堵墙，围在一起四方方。 　　 你要问它啥意思，鼻子下面嘴一张。 生：老师，是个“口”字！ 师：真是聪明的孩子！我们来学做魔术师刘谦，给它变个魔术，加上一笔，能变成什么字呢？ 生： “口”里加一个横，是个“日”。 师：你的反应可真快啊！ 生：“口”中间穿一个竖，就是个“中”字。 师：“穿”字用得好，真是个会表达的孩子！（幻灯出示：日、中）下面，教师要增加难度了──“口“字加两笔，又会变成什么字呢？ 生：（争着回答）里面加两个横，是个“目”！ 生：加一横一竖是个“田”。 生：电、四、白、由、只、台、叶…… 师：（幻灯出示这些字）一下子变出这么多字啊，汉字可真神奇啊！大家想不想把它写下来？（想） 五、指导书写“口”，感受形象美 （一）观 （出示课件） 师：小朋友们，在写字之前啊，我们先要观察，古代书法家在写字时特别注重这一点。我们来仔细观察一下田字格里的这个“口”字，你发现了什么？ 生：“口”字写在田字格中间。 师：这一点非常重要！ 生：左边的竖是向右斜的，第二笔横折的折向左斜。 师：（竖起大拇指）这就叫敏锐的观察力！ 生：上面宽，下面窄。 师：对，口字要写好，上大下要小，这是最关键的地方。老师把它编了一句顺口溜。（出示：上宽下窄字形小，边竖内收对称美。） （二）导 师：左边的竖和右边的折是对称的，这样，这个“口”字就站稳了。这就叫重心平稳。要想写好这个字啊，老师还要提醒小朋友：口字笔画少，要写得小一点，小中见大；左竖要比右边的折写得稍微长一点点，这样感觉特别有精神。下面，伸出你的小手，跟着老师一起写。（老师边范写边说明笔画特点）要把字写在中间，起笔很重要。在田字格左上格横中线上一点起笔，竖向右斜一点，要有力度；横稍向上斜一点，就像我们昂起的头，点一点，折下来，折要有骨气，和左边的竖对称，并稍短一点；最后的横包住右边的竖。这样，一个漂亮的“口”字就写好了。好看吗？（好看！） （三）练 师：来，我们一起来书空。（师生一起边说边书空）看你们的小手，就像在跳舞一样。我来说，你来做，看看谁做得最好！ 师：头正、肩平、身正、足安！握好笔！ 生：（迅速按要求摆好姿势。） 师：坐得可真标准啊，重心平稳，就像一棵棵小树一样，老师真喜欢！想自己试试吗？下面在写字描一遍红，再自己写2个。 （四）评 师：小朋友写得可真认真啊！老师挑选了几个小朋友写的字，我们一起来看看吧！你认为他的字那个部分写得好？那个部分还会写得更好？ 生：我认为他的竖写得太直了，要是斜一点会更漂亮。 生：我认为他的横折写得比较有精神。 （五）比 师：大家观察得真仔细，再写一个，写完一个后，和原来的字比较一下，哪个写得好？哪一笔写得好，哪里还会写得更好？对比完以后，再写一个，一定会写得一个比一个好。 生继续写。教师随机观察、指导。 师：仔细观察自己写的字，在你认为好的字上打上☆，然后和同桌互相评价一下，说出自己的理由。 三、课中操《写字歌》 师：大家写得都很认真，而且都很美观，累了吧！我们一起来做操放松放松吧。课中操《写字歌》。 四、书写由“口”加笔画变成的独体字，