第二章 职业测验与自我了解.ppt

第二章 职业测验与自我了解;目录; 第一节 职业测验概述;1958年，美国通过《全国义务教育法》，鼓励将心理测验与职业指导结合起来，促进职业指导运动的进一步发展。 ;二、职业测验的应用;;; 第二节 职业兴趣与 职业价值观测验;二、霍兰德的职业兴趣理论;;（二）人格类型与职业环境的匹配;人格类型;人格类型;（三）对霍兰德理论的评价;三、职业锚理论及应用;（二）职业锚的类型; 第三节　职业能力测验;二、智力测验在职业决策中的应用;常用的智力测验有下面几种：;三、一般能力倾向测验;GATB的12个分测验; ;四、实战：不应让兔子学游泳; 这个寓言故事讲了一个通俗的道理，那就是“不能让鸭子去爬树、兔子学游泳”。成功心理学的理论告诉我们，判断一个人是否成功，要看他是否最大限度地发挥了自己的优势。而最大限度地发挥自???优势，便是一个人职业生涯设计成功的 重要依据。 对于毕业生而言：正处于在对个体职业生涯的探索阶段，这一阶段对职业的选择及今后职业生涯的发展有着十分重要的意义。因此，毕业生在设计自己的职业生涯时全面地进行自我分析是非常必要的，完全可以用个人“SWOT分析”（SWOT是“优势、劣势、机遇、威胁”的各自第一个英文字母）发来实施。; 第四节 职业人格测验;;二、卡特尔16种人格因素测验（16PF）;高分和低分特征 卡特尔把每种因素归为高分数和低分数两类。他用统计方法把受测对象每种测题的得分加起来，并换算成标准分填在剖面图中，就可以看出受测对象的性格轮廓。如图（P57）;个性因素;卡特尔16种人格因素测验的应用;三、爱德华个性偏好量表EPPS;;四、人格与职业的关系;