五彩河之南说课[课件][乡土教材].ppt

* * * 说课程整合目的 说教学目标 说教法学法 说教学过程 说板书设计 一、说课程整合目的 第一篇：黄色河南——农耕文明，历史悠久。 第二篇：红色河南——光荣传统，革命精神。 第三篇：蓝色河南——群星璀璨，人才辈出。 二、说教学目标 3、 情感态度价值观： 通过学习，感受我们河南历史的厚重和悠久，感悟到河南人英勇不屈、乐于奉献、不怕困难的精神，形成热爱祖国、热爱家乡真挚情感；认识到作为一个河南人应感到自豪，同时作为一个河南人也应感到责任重大。 1、 知识与能力： （1）?参考人教版七年级历史上册说出黄帝的贡献,举出河南省内的四大古都、名胜古迹。 （2）?参考人教版中国历史教科书， 了解河南古代、近现代杰出的人物以及他们的贡献。 （3）?概括河南人民所体现的革命精神。 2、 过程与方法： （1）通过观察朝代更迭表，直观感受“五千年中华文明史，三千年在河南”。 （2）通过设计家乡推介语，感受家乡丰富的历史文化资源。 （3）通过对古代历史人物的分类，了解分类的技巧和学习方法。 二、说教学目标 教学难点： 从源头、过程和历史遗存三个方面理解“一部河南史，半部中国史”；从具体的事例中概括、提炼河南人民的伟大精神。 河南悠久、厚重的历史文化。 教学重点： 三、说教法学法 “一四三模式” 一个中心： 四个环节： 创设情境 确定目标 自主学习 小组准备 开放展示 互动生成 小节反馈 矫正提升 以学生展示为中心 三种学习： 学案引导自主学 任务分解合作学 主题拓展探究学 四、说教学过程 （农耕文明 历史悠久） 希腊 罗马 河南是中华文明的DNA ——余秋雨 古代世界两大文明 ①古代世界两大文明的名称是什么？ ②两大文明的代表有哪些国家？ ③河南和中华文明有着什么关系？ 一部河南史，半部中国史。 ——徐光春 海内外华人在河南新郑祭拜黄帝。 五千年中华文明史，三千年在河南。 开封 安阳 洛阳 郑州 八大古都 河南占其四 对号入座 要求： ①概括出历史特点，语言简练。 ②说明自己设计的依据。 你知道河南有哪些历史文化遗存和名胜古迹吗? 见证文明史 河南的地下文物居全国第一位 地上文物居全国第二位 馆藏文物占全国的八分之一 …… （光荣传统 革命精神） 鄂豫皖 红色档案馆——农村革命根据地图 红色档案馆——红25军长征 红25军长征出发地 219团团长吉星文，河南扶沟县吕潭镇人。 第3营加强营营长金振中，河南固始县城关人。 卢沟桥附近士兵共1400多名，近1000人为河南籍。 1937年7月7日夜，宛平城的枪声揭开了中国人民抗日战争的序幕，标志着中华民族全面抗战的开始。 红色档案馆——七七事变 红色档案馆——挺进大别山 ①陈毅元帅在战后总结所说:“淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的！” ③1949年1月3日《中原日报》刊载：新安县年近七旬的于书堂老人，把自己准备做棺木的圆木锯成四方的枕木，让两个儿子抬着送到车站。 ②淮海战役期间，江苏、山东、安徽、河南等地的人民用极大的物力、人力支援战争，共出动民工543万人，永城、夏邑几乎是全民动员。 红色档案馆——淮海战役 情感体验 请各组选择一个材料，讨论这些事件分别反映河南人的什么精神？ （群星璀璨 人才辈出） 河南地处中原，人杰地灵。在这片肥沃土壤之上，孕育了一大批的政治家、思想家、科学家、军事家、文学家等，他们灿如繁星，活跃在中国历史各个时期的舞台之上，对中国历史的进程产生了深远的影响。你了解他们吗？下面我们一起来“快乐点击”。 快乐点击 A B C D 100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物： 吉鸿昌、吴焕先、杨靖宇、彭雪枫、狼牙山五壮士（宋学义）。 100位新中国成立以来感动中国人物 ： 史来贺、任长霞、吴金印、常香玉、焦裕禄、谢延信。 张荣锁 洪战辉 王百姓 李剑英 李 隆 任长霞 魏青刚 谢延信 * *