《吹泡泡》教案1.doc

《吹泡泡》教案1 　　【内容简析】　　　这是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生动、形象，值得反复品味。　　【设计理念】　　　通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶用语的优美、生动，培养仔细观察事物的能力。　　【教学目标】　　　1、认识“易、裂、碗”等10个生字，会写“戏、易”等13个字。　　　2、学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。　　　3、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。　　【重点难点】　　　学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。　　【教具准备】　　　生字卡片、七彩泡泡、多媒体课件等。　　【教学时间】　　　3课时。　　【教学设计】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?　　第一课时　　一、谈话激趣，揭示课题　　　　小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？（板书课题，读题目。）　　二、认读生字，理清层次　　　1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。　　　2、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记，再同桌交流。　　　3、全班交流认字方法，“开火车”认读生字。　　　4、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。　　　5、小组交流。　　　6、指名回答，全班评议。　　　　（先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。）　　三、朗读课文，质疑问难　　　1、细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。　　　2、学生质疑问难，教师归纳难题。　　四、作业　　　1、抄写字词。　　　2、朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?　　第二课时　　一、检查朗读，引入新课　　　1、指名朗读。　　　2、全班评议。　　二、精读课文，感悟理解　　　1、学习第3、4自然段。　　　　（1）读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。　　　　（2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。　　　　（3）同桌互相说，然后派代表说，师生评议。　　　　（4）出示课文第3自然段，一边指导朗读，一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。　　　　　①文中哪些词用得好？用重点号标出来，并说说为什么用得好。　　　　　②指名回答，全班评议，教师随机指导：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。　　　　（5）让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。　　　　（6）朗读课文3、4自然段，积累好词佳句。　　　2、学习第5自然段。　　　　（1）指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？　　　　（2）小组交流。　　　　（3）全班归纳。　　　　　　（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）　　　3、教师引导体会课文最后两句话的意思。　　　　（1）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。）　　　　（2）出示句子“它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。　　　　（3）你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？　　　　（4）指名回答，全班评议。　　　　　　（这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。）　　　　（5）拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？　　三、感情朗读，积累语言　　　1、分小组有感情地朗读课文。　　　2、课文中有许多好词好句，写了美丽神奇的肥皂泡，请同学们把喜欢的摘录下来，多读几遍。　　四、作业　　　1、朗读课文。　　　2、背诵课文4、5自然段。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?　　第三课时　　一、检查背诵　　　1、指名背诵课文4、5自然段。　　　2、全班齐背。　　二、巩固生字，书写练习　　　1、抽查生字读音，提醒注意读准　　　　“扇、若、扯、润”的翘舌音。　　　2、小组交流记忆字形的方法。　　　3、重点指导记字方法。　　　　　用已学过的部件记忆字形，例如：乘——剩羽——扇止——扯度——渡乔——骄　　　　　用对比形近字的方法记忆字形，例如：飘—