B４ Unit 3 L 5.doc

课题 Unit 3 School Subjects Lesson 5 课时 2课时 班级 四（2）（3） 编写者 孔林 一、教材内容分析 1. 第四册Unit 3 School Subjects Lesson 5 2．学科单词及句子What day is today?Do you have…… 3．能运用所学句型 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.教学知识与技能 (1)掌握新词：学科单词 （2）掌握句型： day is today?Do you have…… （3）能运用所学句型运用所学句型 三、学习者特征分析 本课学习者的特征分析主要是根据四年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的： 1.学情分析 ·学生是小学四年级学生 ·四年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲 ·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题 2.学法分析 ·学生通过学习了解不同的交通工具。 ·教学中，让学生通过观察对比，灵活运用所学句型 四、教学策略选择与设计 １、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。 本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。 ２、采用这些方法的理论根据： 教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。 五、教学环境及资源准备 ﹡闽教版第四册Unit 3 School Subjects Lesson 5 ﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash ﹡自制的词汇卡 ﹡学习点读机（录音机） ﹡学生准备好课堂书写本 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 一、复习 二、新课文 1．从What day is it？导出新句型What day is today？It is …. T：Do you know what day is today？（边说句子，边拿出卡片，重读today） ?S2：It is monday?? ?T：? what day is today？ ???????? It is …. Ss：What day is today？（边说边拍掌） ?S1：（根据同学的大小声提示寻找单词卡片Friday） 三、音标教学 T：Do you know what day is today？（边说句子，边拿出卡片，重读today） ?S2：It is monday?? ?T：? what day is today？ ???????? It is …. T：Today is Friday，We have an English class. Look ,this is our school schedule . (在课件上展出一张课程表，根据课表上的课程导出新单词) ?T：English，English，an English class Ss：English，English，an English class… ?T：We have an English class on Friday. (通过意群分解教授长句) T：（教师通过手势高低，学生快慢读，大声小声， ???动作表示等辅助手段教授新单词，通过小组、 ???男女生、个人读进行操练。并在操练熟练后把内容板书在黑板上，提醒学生注意a，an 的用法） 3、操练重点句型Do you have …? T：Do you have a science class on Friday？ ?Ss：Yes ,I do. ?T：Do you have an art class on Monday？ 三、教授课文： 四、作业 3、操练重点句型Do you have …? T：Do you have a science class on Friday？ ?Ss：Yes ,I do. ?T：（根据课表的安排，师生对话操练Do you have …?） 填充课程表学习巩固Do you have a\ an ??????class??????? ? T：Look ,this is my school schedule. Can you guess what is the subject here? S1：Do you have …?T：Yes,I do.\ No,I don’t. 1． ?教师让学生