中考化学备考总结与反思.doc

中考化学备考总结与反思 紧张的2010年中考已经落下帷幕，我校的理科综合取得了令人满意的成绩。回顾五个多月的备考历程，感触颇多。 一、复习备考的总体思路 化学学科的复习时间相对比较充裕，从2010年1月初开始，至2010年6月18日，有效复习时间约为5个半月。进入中考总复习之后，针对可用时间和复习内容，首先确定了总体复习思路：分三轮复习，第一轮基础知识复习，注重“双基”，夯实基础知识，掌握基本理论；第二轮知识专题复习，依据2010年考试说明，把全部知识划分为六大板块，整合知识，同时侧重主观性试题的训练；第三轮热点专题复习，综合训练。 二、复习备考的阶段性措施及反思 1、第一阶段，即第一轮复习 第一阶段花费时间约为三个月。侧重基础知识和基本理论的复习掌握。在这一阶段中，以课为单位，课上注重基础知识网络的构建，课下不定期检查和抽查学生对基础知识和基本理论的掌握情况。 回顾这段经历，我感觉到，无论是毕业班的老师，还是非毕业班的老师，都应该关注中考，特别是关注中考题型、中考方向、考试说明等，这样既可以为教学指明方向，也可以为进入毕业班后的复习做好充分的准备。 2、第二阶段，即第二轮复习 第二阶段花费时间约为90天，以知识专题为主，侧重主观性试题的训练。在复习中，强调学生要把握考试说明的每一点要求，以“点”带“题”，加强针对性训练。在练习中，一方面强化知识，一方面强调答题方法，双管齐下。同时，对同一个考点，从不同的角度、以不同的题型进行训练。在这一阶段的复习中，各地市的模拟题陆续到来，对这些题目有选择的使用。 回顾第二阶段的复习，从知识的落实到方法的掌握，最大的收获是在准确判断的基础上，对试题大胆取舍，节省时间，提高效率。 3、第三阶段，即第三轮复习 第三阶段的复习主要是在掌握基础知识的前提下，对各省市的热点模拟试题进行强化练习。无论从选择题到填空题、实验探究题和计算题，强化学生的审题能力和正确率。 第三轮复习虽说是关键，在竞选习题的基础上，避免加重学生负担，也应该避免不分主次，过多过杂。 三、复习备考中及考后所想到的问题 1、教材的利用 对教材的利用要注意熟读教材，做到对教材内容了如指掌。弄懂并吃透教材，尽可能将课本体系、书中知识烂熟于胸，形成完备的知识体系，这是运用课本知识和解决实际问题的前提、基础。 2、各种模拟试题的使用 临近中考，各种模拟试题多如牛毛，对这些模拟试题，不能盲从，也不能不分主次，全部要求学生完成，这样不利于提高复习效率，也增加了学生的负担。我认识，拿到各地的模拟试题后，教师首先要做到心中有数，即哪些是重点，哪些是曾经练习过的等，然后对各种试题做详细的对比，找共性，最后精选试题，并可以做适当的改动，组成完整的试卷，用于模拟考试或者练习。 无论是考试，还是练习，完成后都要弄清四个内容：一是弄清得失，就是弄清每个类型的题目得失的分数；二是弄清原因，就是弄清得失分数的原因；三是弄清措施，就是依据失分的原因制定改进措施；四是弄清方向，就是明确存在上述不足的基础上，确定自己的努力方向。这样，即达到了对各种模拟试题的高效利用，也使学生在复习中做到了有的放矢，提高复习效率。 3、学生应考心理和考试技巧的加强 虽说初中学生已经考过9年的无数次，但面临中考还是有相当多的学生需要对应考心理和考试技巧进行不断的调整和锻炼。为达到此目的，我在三轮复习过程中始终对学生进行不断培养和强化，特别每次阶段性考试前后，更是不断要求学生做好相应的总结、反省和改进措施。 2010年中考虽然已经结束，但在复习备考中的经验和教训值得我得去深思，在今后的教学中，我将不断的摸索，力争总结出一套符合我校学生实际、能有效提高成绩的复习方法和策略。 中考历史备考总结与反思 进入初四以来整个人像上了发条的闹钟，精神上进入高度战备状态，但是还得表现的很轻松，不然学生压力就更大了。这是一个摸索着前进的过程，假期制定的一些复习计划在实际的操作中有的需要更改，有的派不上用场，复习资料也是全部重新准备。这一年下来，虽然有迷茫的时候，但是，总体来说，我觉得做到了有条不紊，将复习的心得写下来，以备下轮参考。 基本运用传统的三轮复习法，但是其实每轮之间界限并不是那么明确的，各有渗透。 第一轮用了一个学期，历史学科的特点就是容易理解，容易记忆，而同时知识点又容易遗忘。进入初四以来，我们开始了地毯式的复习，当然我并不赞成拿过书来就开始背，每节课都昏昏沉沉。我觉得大历史观要从初中就开始培养。只有从整体上把握历史的发展线索，规律才能在遇到问题的时候处乱不惊。所以，根据考点，第一轮复习我首先与学生一起分段，分期，在此基础上再进行知识点的总结记忆。 第一轮重在基础，所以上课的检查环节必不可少。这一轮的练习题以基础为主，每节课涉及一到两个材料分析题，题目必须精选，尽可能多的使用近几年的中考题。