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八年级上册第三单元 农耕文明时代(上)复习资料
* 教材结构 史前时代 文明的起源 农耕文明时代 相继兴衰的欧亚国家 绵延不绝的中华文明 第三单元 农耕文明时代（上） ——相继兴衰的欧亚国家 第一课：希腊、罗马与欧洲古典文明 从共和国到大帝国 古罗马的民族特性：尚武精神 罗马从共和国向帝国发展的基本脉络 早期爱琴文明与城邦国家 雅典 斯巴达 对比：地理环境、工商业活动、政治制度、社会生活等 艺术 古希腊、古罗马文化 自然科学 人文科学 西方文化之根 第二课 基督教文明与欧洲中世纪 西罗马帝国的灭亡 日尔曼国家的兴起 法兰克王国向查理曼帝国的转变 查理曼帝国的分裂 封建制度逐渐形成 中世纪的王国与帝国 基督教盛行西欧 基督教的产生 基督教会性质的变迁 基督教成为欧洲占统治地位的思想 背景 经典 构 成 规 模 农奴的生活和地位 特 点 领主的庄园与市民的城市 庄园 城市兴起 手工业行会的产生 城市 意义：熟悉欧洲封建社会的大体面貌，认识基督教在西欧封建社会的地位和影响，了解西欧城市的兴起和行会制度的产生 。 第三课 阿拉伯帝国与伊斯兰文明 阿拉伯半岛的自然条件 伊斯兰教的早期历史 阿拉伯半岛的统一 阿拉伯帝国的建立 阿拉伯帝国的衰落 伊斯兰教义 穆罕默德 《古兰经》 伊斯兰教的创始与阿拉伯帝国 建 筑 自然科学 文学艺术 阿拉伯—伊斯兰文化 意义：认识伊斯兰教与阿拉伯帝国的产生过程，了解伊斯兰文化的特色及其影响 。 世界文化的多样性 什么是宗教景观？ 不同文化之间的差异与融合 不同宗教景观告诉我们什么？ 指导探究活动的展开 我们也来试一试 意义：通过探究宗教景观的多样性，了解世界文化的多样性以及不同文化之间的交流及影响 。 综合探究三 从宗教景观看文化的多样性 第一课 希腊、罗马与欧洲古典文明 早期爱琴文明与城邦国家 雅 典 斯巴达 城邦的繁荣和古代民主制 从共和国到 大帝国 变化的过程 地跨三大洲 西方文化之根 古希腊、罗马文化成就 对后世的影响 *
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