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内容充实 材料丰富 ——谈蒙太奇手法在写作中的运用 教学目的一： 1、落实高考作文评分标准发展等级中的相关要求（内容充实、材料丰富）； 2、研究电影蒙太奇手法在写作过程中的运用技巧； 3、训练大家围绕中心话题充分展开联想的能力，提高写作水平。 什么是蒙太奇？ 蒙太奇（法语：montage）电影用语，它是电影导演的重要表现方法之一，为表现电影的主题思想，把许多镜头组织起来，使构成一部前后连贯、首尾完整的电影片。其要素是主题、镜头、剪辑、组合。 说“安” 古人造字，喻形寓意。何为“安”也?室中有女即为安。 女子，柔软如水的人儿，在古时，地位是如此的卑微，终日闭户不出．端坐家中，或织布纺纱，或挑水浆衣，有女子在家，室中平安。女子，也应为一家之栋梁。 可这世上又有多少流言诽谤女子!什么“红颜祸水”，什么“红颜薄命”，似乎所有的罪恶安在女子身上是那么合情合理。 林觉民的壮烈来自对妻子的薄幸，一纸《与妻书》成就了他一生的辉煌，千古的美名，可谁又曾想到那可怜的如花娇妻凄苦迷离的下半生呢？唐玄宗的沉沦迷醉似乎扯到杨玉环的纠缠而变得更加容易被宽恕，那又何须吟上一曲《长恨歌》来歌颂其天长地久？吴三桂的“冲关一怒为红颜”使他的情圣身份抵过“乱臣贼子”，但为什么陈圆圆成了“祸水”而遭人鄙弃？ 淘素材“大米”，煮出喷香作文 -----活用材料 《纪念》，2005年广东作文题 在赤壁，孟德低吟悲歌，周瑜谈笑风生，而苏轼的故国神游才最潇洒，白发与月光相辉映，浊酒与江涛相融汇。——纪念苏轼，让我懂得了生命在遭遇苦难时仍应高扬精神的旗帜。 《铭记与忘记》，2005年全国作文题 苏轼在饱受打击和屈辱后，忘却所有的失意和痛苦，铭记的却是世间的真情和美丽，不然，何来“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”“但愿人长久，千里共婵娟”的旷达洒脱？ 《面对大海》，2002年上海作文题 面对大海，我想到了苏轼的胸怀。同是遭遇朝廷的排斥和加害，但贾谊被贬后郁闷而死，苏轼在乌台诗案后却成了词坛豪放派的领军人物，他大海般的襟怀令我感奋不已。 阅读下列短诗，根据读后的联想或感悟作文。仰望星空的人，/总以为星星就是宝石，/晶莹，透亮，没有纤瑕。飞上星星的人知道，/那儿有灰尘、石渣，/和地球上一样复杂。2006年山东作文题 生命中，我们常常忽视自家门前的栀子花而徒然想象邻家的繁花满园。提到苏轼，你想到的定是他的文采豪情，佳作美名，相形见绌的是自己生命的苍白渺小，然而你忽视了他生命中的伤痛、苦涩和悲哀，同时也忽视了属于你的栀子花。 用情开启大脑“资料库” 开掘一则材料的多重意义 要学会多角度的思考问题。 最简单的，可以先从正面，再从反面；或先说必要性，再说可行性，最后说效果； 还可以从个人、集体、社会这样的分层角度思考。平时要注意进行相似联想、相关联想、对比联想的练习，扩展自己的思考问题的角度。 多角度地去思考问题就会是文章材料丰富起来。 绳一一根绳—一根细绳—一根拴在木桩上即将断裂的细绳 绳—一根绳—一根粗绳—一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳 绳—一根绳—一根长绳—一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳 绳——一根打了套结的绳——它挂在高高的绞刑架上 绳——一根无形的绳——在我的心灵上打了一个死结 绳——一根挂在墙头的绳——它牵着我在时光里游荡 …… 优化结构　　丰富内容 你可曾看到过那矫健雄壮的苍鹰翱翔于广阔无边的天地之中？你可曾留心过那涓细流长的小河穿过那狭窄的石缝？你可曾领略过那漫天红霞明灭? 是什么让雄鹰能够有独揽天下壮美的凄苍？是什么能让那柔弱的河水拍击那让身心疼痛的石头？是什么让夕阳留给人间无限美好？ 是因为雄鹰抛却了平庸与胆怯让他获得了伟大与勇敢，是因为小河抛弃了懦弱与无闻让他获得了坚定与执着，是因为夕阳抛却了庸俗与一成不变让他获得了多彩与绚烂。 一滴水中的世界 “一叶飘零而知秋，一叶勃发而见春”。即便是一滴水，也会折射整个世界。 ——题记 我是公园中的一滴水，挂在清晨的树叶上。在一滴水的短暂的生命里，我能否看遍这个多姿多彩的世界?我睁大着眼睛，好奇地观察着来来往往的人们。 一 这时，一对年轻的情侣牵手而来。他们互相依偎在公园的长椅上。 姑娘依偎在小伙子的怀里问道：“如果我不小心掉进了水里。而