《雷雨》教学程序.pptVIP

（一）导入 我们已经看过了根据《雷雨》改编的电影。今天，我们来一起读读原作，走进二十世纪三十年代的中国，那个雷雨交加的社会。 （二）简介曹禺及《雷雨》 曹禺（1910~1996），原名万家宝，我国杰出的剧作家，当代语言艺术大师。1993年在《文学季刊》上发表处女作《雷雨》，一举成名，此后又接连创作了《日出》、《原野》，从而奠定了在中国戏剧界的大师地位。1940年创作了《北京人》，并把巴金的同名小说《家》成功的改编为话剧，从而进入了创作生涯的又一高峰。解放后长期北京人民艺术剧院院长，这一时期主要创作了历史剧《胆剑篇》和《王昭君》。 《雷雨》是曹禺的处女作，也是我国现代戏剧史上一部具有突出地位的多幕话剧，它以1923年前后的中国社会为背景，描写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。剧情在一个“天气更阴沉、更郁热。低沉潮湿的空气 ，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经历一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原是同母兄妹，于是一场悲剧发生了。这个罪恶的大家庭终于崩溃，这一切都是在雷雨交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景都和雷雨有关，课文节选的是该剧第二幕中的一个片段。 （五）、划分场面，概括情节 以提问的方式：文章分为几个部分，主要人物是谁？表现人物怎样的性格特征？人物之间有怎样矛盾冲突？（学生进行讨论，点名回答） 第一部分：周朴园和鲁侍萍相逢。（有周朴园的软硬兼施的伪善和冷酷，也有鲁侍萍血泪斑斑的控诉与鞭挞。情节在“平静”中展开，人物内心交织着复杂的感情。 家庭内部冲突 第二部分：周朴园和鲁大海相对。（有周朴园的厉色内荏的欺骗和威胁，有鲁大海义愤填膺的揭露与抗争，情节以剑拔弩张的剧烈的外部冲突展开，形成高潮。 社会阶级冲突 （六）、重点分析周朴园的性格特征 讨论：周朴园的性格主要特征是什么？戏剧是怎样表现他的这种性格的？请在文中找出来，并作分析。（引导学生通过周朴园对待死去侍萍和活着的侍萍的不同态度来探讨周的性格） 对死去的鲁侍萍思恋、怀念。 对活着的鲁侍萍惊愕、冷酷。 伪善、丑恶、冷酷、凶残 （七）、周朴园对鲁侍萍的感情是真是假 同学们自由探讨，自由发言，说出自己的理由，并在文中找出证据。（引导学生从人性的角度去看待） （八）、“雷雨”的含义 这一节也主要是学生自主进行讨论。并从文中找出答案。 周家这个大家庭，压抑的太久，需要一次爆发，一次宣泄，冲刷荡涤掉一切罪恶。 这个社会即将迎来“雷雨”般的革命。 （九）、布置作业 同学们以组为单位，进行角色扮演。 * 雷 雨 （三）同学们阅读课文，了解剧情，弄清人物关系。 （四）点名回答节选部分主要有几个角色，分别是谁，他们的关系是什么。 周朴园 鲁侍萍 母子关系 鲁大海 亲生父子关系（主仆关系） 夫妻关系（主仆关系） *