2014安徽高考物理一轮全程复习配套课件：实验3《验证力的平行四边形定则》（人教版）.pptVIP

1.（2012·宿州模拟）做“验证力的平行 四边形定则”的实验，在水平放置的木板 上铺一张白纸，把橡皮条的一端固定在木 板的A点，橡皮条的另一端拴上两细绳套， 如图所示，两个弹簧测力计分别钩住细绳 套，互成角度拉橡皮条使之伸长，到达某一位置O时需记下_____、_____，描下_____ ，再用一个弹簧测力计钩住细绳套把橡皮条拉长，使结点到达位置_____ ，再记下_____. 【解析】因“验证力的平行四边形定则”需根据力的大小和方向作平行四边形，所以必须记录力的大小和方向.为保证合力和分力的效果相同，两次操作必须使结点到达同一位置. 答案：两弹簧测力计的读数 两细绳套的方向 结点位置O O点 弹簧测力计的示数 2.（2012·泰州模拟）在“验证力的平行四边形定则”的实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图所示）．实验中需用两个弹簧测力计分别钩住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O. （1）某同学在做该实验时认为： A.拉橡皮条的绳细一些且长一些，实验效果较好 B.拉橡皮条时，弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行 C.橡皮条弹性要好，拉结点到达某一位置O时，拉力要适当大些 D.拉力F1和F2的夹角越大越好 其中错误的是______（填入相应的字母）． （2）若两个弹簧测力计的读数均为4 N，且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直，则___（选填“能”或“不能”）用一个量程为5 N的弹簧测力计测量出它们的合力，理由是_____________. 【解析】（1）为便于确定拉力的方向，绳应细且长一些，实验时应使橡皮条、弹簧测力计、细绳与木板平行，拉力不能太小，故A、B、C正确.拉力F1和F2的夹角越大，合力越小，作图时相对误差越大，故D错. （2）若两个弹簧测力计的读数均为4 N，且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直，则其合力为 故不能用一个量程为5 N的弹簧测力计测量出它们的合力． 答案：（1）D （2）不能 量程太小 3.（2012·铜陵模拟）在“验证力的平行四边形定则”时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳，实验时，需要两次拉伸橡皮条：一次是通过两细绳用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条. （1）实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的 ____________（填字母代号） A.将橡皮条拉伸相同长度即可 B.将橡皮条沿不同方向拉到相同长度 C.将弹簧测力计都拉伸到相同刻度 D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置 （2）同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有利的说法是______（填字母代号） A.两细绳必须等长 B.弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行 C.用两弹簧测力计同时拉细绳时两弹簧测力计示数之差应尽可能大 D.拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要近些 【解析】（1）本实验利用等效法：使一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的作用效果一样，都是将同一条一端固定的橡皮条拉伸到同一点，这要求将橡皮条和绳的结点拉到相同位置，即将橡皮条沿相同方向拉到相同长度，故B错误、D正确;A、C都未限制方向，无法保证效果相同，故A、C错误. （2）若验证一个力F′是否为力F1和F2的合力时，需作出各力的图示，则应记录力的三要素：作用点、大小、方向.细绳套应适当长一些，标记同一细绳方向的两点要远些，便于确定力的方向，减少偏差，但没必要两细绳必须等长，故A、D错误，为了避免弹簧测力计的外壳与弹簧测力计的限位卡之间有摩擦，确保弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行，并使细绳套与弹簧测力计的轴线在同一条直线上，故B正确.在合力不超过量程及橡皮条弹性限度的前提下，拉力的数值尽量大些，以减小相对误差，但没必要使拉力之差尽可能的大，故C错误. 答案：（1）D （2）B 4.（2012·南通模拟）某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小重物以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别挂在墙上的两个钉子A、B上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为O，将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物. （1）为完成实验，下述操作中没有必要的是_______________. A.测量细绳的长度 B.测量橡皮筋的原长 C.测量悬挂重物后橡皮筋的长度 D.记录悬挂重物后结点O的位置 （2）钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次验证，可采用的方法是__________________________________________. 【解析】（1）必须测量橡皮筋的原长和悬挂重物后橡皮筋的长