2014安徽高考物理一轮全程复习配套课件：实验2《探究弹力与弹簧伸长的关系》（人教版）.pptVIP

（3）试根据以上该同学的实验情况，请你帮助他设计一个记录实验数据的表格（不必填写其实验测得的具体数据）. （4）该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较． 优点在于：___________________________. 缺点在于：___________________________. 【规范解答】（1）用平滑的曲线将各点连接起来，如图所示： （2）弹簧的原长L0即为弹力为零时弹簧的长度，由图象可知，L0＝5×10-2 m＝5 cm. 劲度系数为图象直线部分的斜率，k＝20 N/m. （3）记录数据的表格如表： 次数 1 2 3 4 5 6 弹力F/N 弹簧的长度 L/×10-2 m 弹簧的伸长 量x/×10-2 m （4）优点是：避免弹簧自身所受重力对实验的影响. 缺点是：弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差增大. 答案：（1）见规范解答 （2）5 20 （3）见规范解答 （4）避免弹簧自身所受重力对实验的影响 弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差增大 1.（2012·汕头模拟）在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中，以下说法正确的是（ ） A.弹簧被拉伸时，可以超出它的弹性限度 B.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态 C.用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D.用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等 【解析】选B.本实验中应以所研究的一根弹簧为实验对象，在弹性限度内通过增减钩码的数目，以改变对弹簧的拉力，弹簧处于平衡状态时，来探究弹力与弹簧伸长的关系，故A错误、B正确，D错误；弹簧的伸长量应为弹簧的长度减去弹簧的原长，C错误. 2.（2012·贵阳模拟）某同学在做“研究弹簧的形变与外力的关系”实验时，将一轻弹簧竖直悬挂并让其自然下垂，测出其自然长度；然后在其下部施加外力F，测出弹簧的总长度L，改变外力F的大小，测出几组数据，作出外力F与弹簧总长度L的关系图线如图所示.（实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的）由图可知该弹簧的自然长度为___cm；该弹簧的劲度系数为___N/m. 【解析】当外力F=0时，弹簧的长度即原长为L0=10 cm，图线的斜率就是弹簧的劲度系数，即 答案：10 50 3.（2011·安徽高考）为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质量的砝码.实验测出了砝码的质量m与弹簧长度l的相应数据，其对应点已在图上标出.（g=9.8 m/s2） （1）作出m-l的关系图线； （2）弹簧的劲度系数为_____N/m. 【解析】（1）如图所示，让直线通过尽可能多的点. （2）从图象中取两相距较远的点，利用 求出，k等于0.248 N/m到0.262 N/m之间某值. 答案：（1）见解析 （2）0.248～0.262 4.（2012·杭州模拟）某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了如图甲所示的实验装置．他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据填在表中（弹簧始终在弹性限度内）. 测量次序 1 2 3 4 5 6 弹簧弹力大小F/N 0 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 弹簧总长x/cm 6 7.16 8.34 9.48 10.85 11.75 （1）根据实验数据在如图乙的坐标纸上已描出了前四次测量的弹簧所受弹力大小F跟弹簧总长x之间的函数关系点，请把第5、6次测量的数据对应的点描出来，并作出F-x图线． （2）图线跟x坐标轴交点的物理意义是___________________. （3）该弹簧的劲度系数k＝________（保留两位有效数字）. 【解析】（1）图线如图所示： （2）图线跟x坐标轴交点表示弹簧所受外力为零时弹簧的长度，即弹簧的原长. （3）在图线上取相距较远的两点坐标，由 得 答案：（1）见解析 （2）弹簧的原长 （3）42 N/m 5.（2012·厦门模拟）表中是某同学为“探究弹力与弹簧伸长的关系”所测的几组数据： 弹力F/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 弹簧的伸 长x/cm 2.6 5.0 7.2 9.8 12.4 （1）请你在图中的坐标纸上作出F-x图线； （2）写出图线所代表的函数式（x用m为单位）：__________； （3）写出函数表达式中常数的物理意义__________________. （4）若弹簧的原长为40 cm，并且以弹簧的总长度L为自变量，写出函数表达式（N和m为单位）：_______________________. 【解析】（1）以弹簧的伸长量x为横轴，以弹簧的弹力F为纵轴，将x