中考培训基础知识积累与运用--中考高考精选.ppt

基础知识积累与应用 2012.3.10 2011年积累与运用得分情况 失分原因 1.学生基础知识掌握不牢固 2.学生未掌握解题思路或方法 3.训练力度不大，训练范围不全面 备战2012 1.研读“两标一本” （“课标”、“考标”、课本） 2.研究考题 3.研讨方法 一.汉字积累 考 标：识记现代汉字的字音、字形，认识3500个常用字。 汉字积累答题策略 多音字——切记据义定音 形声字——谨防声旁误导 形似字——看清细微差别 方言字——矫正地区缺陷 其他 汉字积累复习探讨 重视积累，强化记忆 适当训练，经常纠错 多音字、形近字、易错字荟萃 排出已考，筛选易考 课堂测验，检测学情 二.词语积累 考 标：积累常用词语（包括成语），正确使用词语。 词语积累考查形式 1. 下列句中画线的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 帮助学生“砍断自卑的枷锁”，是教师义不容辞的职责。 B. 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 C. 全厂涌现出四个先进集体，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。 D. 70多岁的竺可桢，仍然孜孜不倦地进行科学研究。 2. 句中加点词语使用不当的是（ ） A、在这个世纪新旧交替之际，回顾百年来中华民族走过的道路，我不禁百感交集。 B、宇宙观光旅行，乍一听似乎异想天开，在21世纪将成为现实。 C、随着电脑的普及，中国的远程教育网将获得前程万里的发展。 D、昨晚，在上海音乐厅，一台惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音乐会带着人们畅游了 迷人的音乐长廊。 词语积累复习探讨 强化词语积累，重视词语解释 掌握书下注解及成语解释 初中七至九年级四字词语荟萃。 加强课外积累 提高运用词语的能力 注重感情色彩、使用范围和使用对象 词语造句、连词成段 经常训练 三.文化积累 考 标：识记重要的作家作品及作品中的主要人物，识记 文学体裁常识、文章常识。 三.文化积累 文化积累复习探讨 1.指导学生找出重要的作家作品——减轻积累负担。 2.指导学生积累作家朝代（国别）、字号、称号（绰号）、作品风格、主要作品，指导学生积累作品主要内容（主要人物、主要情节）——明确积累方向。 3.条分缕析：或以年代为序，或以作品体裁分类，或以作品风格分类，指导学生归类辨析作家作品——指导积累方法。 4.真题演练：利用文化积累小测卷——巩固积累成果。 5.近几年未出现文学体裁常识、文章常识的考查，也应引起注意. 四.语言运用 考 标：正确使用标点符号，正确使用词语，仿写、变换 句式，造句、扩句、缩句。 （一）语言运用之标点符号 标点符号复习探讨 督促学生识记标点符号用法（七上附录三）。 指导学生辨析易混标点符号的用法。 精选试题，经常训练。 （二）语言运用之句子衔接 （二）语言运用之句子衔接 （二）语言运用之句子衔接 2.语境填空选择类答题策略 根据陈述对象的一致性原则判定选项 根据落脚点和后语境的衔接关系来判定选项 根据语脉判定选项 根据题干和选项的意境是否吻合判定选项 根据关联词语判定选项 根据事物的事理逻辑判定选项 （三）语言运用之提取句子信息（缩写） 英国一名专家援引最新证据提出中国明朝率领船队远航的郑和是历史上比哥伦布等西方航海家更早发现新大陆的第一个环绕地球航行的探险者的惊人学说。（单句） 他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。（复句） 风，更猛了。雪，更大了。（句群） （三）语言运用之提取句子信息（缩写） 提取句子信息复习探讨 教学生掌握最基本的语法知识，指导学生学会分析句子成分，使学生能正确找出主、谓、宾中心语，剔除定、状、补修饰语（保证信息完整）。 利用“谁做什么（怎么样）”和“什么怎么样（做什么）”提问，然后找文段中关键词回答。 逆推法：从句子的最后一个词（名词）往前推断。 精选试题，经常训练，培养学生阅读语感。 五.句子与篇段积累 五.句子与篇段积累 五.句子与篇段积累复习探讨 古诗文50，现代文12，逐一过关——发现问题 写清篇首，讲明段句，字字扎实——夯实基础 原文填空，理解迁移，变换默写——巩固练习 专块模拟，仿真测试，查缺补漏——完善积累 近5年来句子与篇段积累考查篇目 易混标点符号荟萃 * * 绥阳县2012中考语文复习备考 易 片段默写：默写片段 4 填空 8 55.75% 6.69 易 句子默写：默写句子 8 填空 7 48% 易 语言运用：汉语语法 3 选择 6 81.85% 易 语言运用：句子