土木工程专业毕业设计任务书、指导书和设计资料.doc

土木工程专业(交通土建方向)毕业设计任务书、指导书和设计资料 ——道路“路基工程”分册 内蒙古工业大学建工学院 道路与交通系 2009年12月制 第一章 概论 1.1 毕业设计的目标和要求 1.1.1 毕业环节的教学目标 毕业设什（论文）是教学计划中最后一个重要的教学环节，学生在学完教学计划所规定的基础课、技术基础课与必修的专业课以后进行，是培养学生综合应用所学的道路交通基础理沦、基本知识和墓本技能，进行道路交通工程设计或科学研究的综合训练，解决工程问题的能力。是前面各个教学环节的继续、深化和拓宽，是学生综合素和工程实践能力培养的重要阶段，其目的是学生受到道路交通工程师所必须的综合训练，有利于向工作岗位过渡。 在教师的指导下，学生独立地较系统地全面完成一条或一段公路的技术设计。通过这一环节，可以使学生基本上掌握公路设计的全过程。学会考虑问题、分析问题、解决问题的方法，进一步巩固已学课程并再探讨学习一些新的专业知识，培养学生独立工作的能力及查阅参考书（资料）与进一步熟悉应用和理解《标准》、《规范》、《手册》的能力。因此，毕业设计是培养工程师基本训练必不可少的教学环节。 1.1.2 毕业环节教学的基本要求（工程设计） 学生具有做工程概预算或工程可行性研究的能力；具有道路设计、计算和绘图能力；能应用CAD软件完成部分设计工作；必须独立完成道路工程图（包括平曲线、竖曲线、横断面、路面结构设计图、挡土墙设计方案等）；以及一份连通计算书在内的设计计算说明书（其中参考文献不低干10篇，其中外文文献要在两篇以上）。 在完成毕业设计后，每位学生都要交出设计任务书上规定的设计图纸和设计说明书，并按时参加毕业设计答辩。 根据学生在毕业设计过程中所表现的业务能力、工作态度、设计成果质量和答辩成绩，按优秀、良好、中等、及格和不及格，综合评定每个学生毕业设计成绩。 1.2 毕业设计的选题 1.2.1 选题的原则 （1）尽可能结合生产实践、真题真做，或者尽量有实际工程背景的题目来做，学生可以参加导师的实际研究课题，完成或者模拟完成其中一部分，以利调动学生的主动性、增强学生的责任感和工作紧迫感，激发学生的创新精神。 （2）选择应从交通土建工程道路专业的排培养目标出发，所选内容有利于巩固、深化和扩大学生所学知识，使学生得到全面训练。课程的份量适中，难度系数中等复杂程度，使学生在规定的时间内，经过努力能够及时完成。 1.2.2 课题分类 设计可分公路设计、城市道路设什、交通设什、机场设计。其中道路设计包括下列内容（公路和城市道路路线类）： 路线方案的拟定与比选； 道路等级的确定； 道路线形的设计（包括平、纵线形及横断面设计）； 路面设计； 桥涵水文计算与道路排水设计； 道路交叉设计； 道路工程量的计算与工程概（预）算的编制； 设计中学生应该根据所获得的资料，经过认真的分析，提出创造性的设计构想。在详细计算与设计的基础上全面分析线形质量，在必要的修改设计后，绘出全部图纸，同时对各部分要分别编写说明书，最后计算机打印定稿。工程图纸作为工程师的语言，可以用表达设计的成果、计算书及文字说明加以表达完成。 设计应贯彻以“教学为主”的原则，全部设计内容对每位除保证公路形设计的基本要求外，可分别以不同重点有所侧重，这些重点如下： 道路等级的确定和若干技术指标的探讨和验证。 路线方案的拟定和比选。 路线平面、纵断面和横断面的设计，以及线形组合与视觉分析。 路面类型的选择与结构设计。 道路工程量的计算和工程概（预）算的编制。 特殊路基的设计（滑坡、软土地段等）。 桥涵水文计算与排水设计 人工构造物（隧道、挡土墙、小桥、护坡等）设计。 施工组织设计。 全部设计的时间分配大致是：基本部分（道路的技术等级、平、纵、横设计等）占65%，侧重点研究部分占25%，其它（打印说明书、整理图纸等）占10%。按照四年制教学计划的规定，毕业设计安排在第八学期进行，共计12~14周。 1.3 毕业设计的指导与组织管理 1.3.1 教学职责 1.3.1.1 对指导教师的要求 毕业设计环节实行导师制： （1）导师一般讲师（含讲师）或研究生以上有教学、科研与生产实践经验的教师担任，助教可协助指导。 （2）指导教师根据课题性质和要求制定毕业设计住务书，提前下达到学生。 （3）教师要指导学生制定工作计划：指导方式集体辅导和个别辅导相结合1:1000、1:2000（另附）。 2、所在地区的气候、土壤、地质、水文等资料。 3、路线服务范围的交通运输要求和技术经济调查资料。 4、交通量资料，见附表。 5、工程概算定额资料（可去资料室借）。 6、其它有关规范参考资料（可去资料室借）。 2.3 设计内容： 1、必做内容：（路基组） （1）道路等级的确定； （2）道路技术标准的确定； （3）路线方案的拟定； （4）道路