阐述二外法语教学方法摘要-英语论文.PDF

                                       英语论文网                                       qq: 949925041  阐述二外法语教学方法 摘要：就二外法语教学方法阐述了作者的看法，利用巩固法 对比法 归纳法及演 绎法对英语本科专业学生进行二外法语语法教学 关键词 二外法语 语法 教学方法 法语是世界上最严谨的语言之一，其严谨性就表现在该语言的语法上 它 富于词形变化，一个词往往就有多种语法形式表示不同的语法意义 因此，要想 使学生掌握好法语，必须有扎实的语法基础 语法在教学中起着举足轻重的作用， 以前甚至有人提出学习法语要 以语法为纲 虽然对这一观点笔者不敢苟同，但强 调语法教学的重要性这一点笔者是坚信不移的 那么如何搞好语法教学，使其达 到事半功倍的效果呢？笔者经过几年的教学实践，结合英语专业学生学习二外法 语的实际情况，总结出一些语法教学的方法 1 巩固法 学习外语最重要的就是不断地重复，熟能生巧 这是运用巩固法的目的所在 该方法尤其适用法语语法中词汇部分的教学 法语语法中的词法主要涉及词形的 变化，如法语名词属可变词类，它有阴性 阳性之分，还有单数和复数的变化 名 词指人 物 事在句中可以作为主语，名词补语或形容词补语，同位语，呼语，直 接宾语，间接宾语，主语或直接宾语的语等 由于名词 性数 的变化，导致修饰 或限定名词的其他词类跟随名词的性数而变化，主要是： 1）冠词； 2）指示形 容词； 3）泛指形容词； 4）主有形容词； 5）疑问形容词；6）数词中的个别 序数词； 7）形容词； 8）指示代词； 9）主有代词等法语的动词变化最为复杂， 法语动词有 6 种语式，每种语式又含有若干时态，时态中不仅有现在时 过去时 和将来时，另外还分为简单时态和复合时态 这些语式和时态都有各自独特功能， 而法语的时 体 态都体现在动词变位上 大量的教学实践表明，法语中的词形变 化需要较长时间的反复练习才能被学生熟练地掌握 使用巩固法，就是使这些词 形变化在语言实践活动中不断出现，或在讲解课文 做练习时加以复习，起到对 已学知识的巩固作用 复习巩固法是学习外语最基本的，也是最重要的方法 2 对比法 现如今对比教学在外语教学中已是一种很常用的教学方式它将两种或两种 以上的语言结构进行对比，找出不同语言间的异同点，便于学生学习和掌握 从 法语和英语这两种语言的发源与发展来看，法语和英语同为印欧语系，两种语言 相互融合的历史源远流长，这充分体现在它们的词汇体系中 语言学家捷潘诺夫 认为，英语词汇中有50%以上是法语借词 而20世纪40年代以后，随着英语在 全世界的流行与传播，大量的英语词汇也带入到法语中来英语和法语的词形和词 义接近的比例较大，具有对比学习的特殊优势和有利条件，便于相互参照 理解 和记忆 英语和法语同属曲折语, 它们在语法规则方面有众多相似之处, 如法语 英美留学生论文专家  世界第一流的师资力量  10 多年的服务经验                                         英语论文网                                       qq: 949925041  中名词数的概念及其变化与英语基本相同,其复数形式均由单数名词词尾加 S 构成，这两种语言在时间概念上是一致的,都有现在时 过去时 将来时 过去将来 时；另一方面，一般的法语学习者都已具备了相当的英语基础，通过参照英语句 子来学习法语，在法语学习过程中调动和转换英语知识的潜在机能，通过对比来 找出两种语言和词汇间相应的联系和规律，可以取得事半功倍的效果 3 归纳法 语言的规律需要不断地归纳总结才能便于学生记忆和掌握由于二外法语课 程安排得比较松散，往往同一个语法项目要分成几次讲解，另一方面，由于法语 的语法比较复杂,讲解语法时,如果照本宣科,学生吸收知识的成效甚少 这时，教 师可以在学生掌握的零散语法知识的基础之上引导学生加以归纳，使之系统化， 这就是用归纳法进行语法教学 如法语的不规则动词变位，如果让学生死记硬背， 比较难 这是我们采用归纳法，将这些动词归类，比如： com-prendre, apprendre 与prendre的变位是一样的，而记住了 attendre的变位，也就记住了entendre, rendre, vendre, perdr