实训基地建设-全国高职高专教育教师培训联盟.ppt

精细的专业开发 将新专业的开发看作学院发展的生命线。专业开发一是要满足新加坡经济发展的需要规划开发专业、设置课程。二是要满足企业用人单位的需要。 每个学院的新专业都有各自很强的特色，与社会需要紧密结合，完全适应市场和社会的发展。 精细的专业开发 新专业的开发非常严谨、细致。把每一个教学环节都考虑的非常详细，详细到每节课课程安排、实践项目、每个实践设备。 像开发新产品一样，在出厂前没有任何不确定的因素，一切都非常成熟，经得起实践的检验。 专业需求分析 （1）经济发展需要 跨部级人力资源策划与统筹（政府统筹，指导招生人数） 专业设置与新加坡整体经济发展需求挂钩（经济发展部门及行业信息） （2）企业需求——与企业保持联系 ·市场调研、参观企业、考察、项目合作、科技开发 ·研制新专业课程或更新现有专业内容 （3）学生需求 成立专业筹备小组 （1）委任专业负责经理 （2）成立专业筹备小组 提呈新专业建议 确定毕业生形象，就业岗位 确定专业知识与技能水平要求 设计专业教学结构 准备科目摘要 ◆科目设置考量因素 企业需求 专业能力与学术水平 科目命名与学时分配 科目次序安排 科目类别（主修、选修；考试及非（期末）考试科目） 理论与实践学时分配 提呈批准 系主任（听取各方意见、组织筹备工作、与学院领导沟通） 专业咨询委员会（成员来自企业；针对新专业设置或专业修改建议提供咨询意见，并对有关建议给予认可；学院与企业联系的重要桥梁之一） 学术委员会（成员：理工学院院长（主席）、注册主任、各学系主任、学院相关高层管理人员、各学系讲师代表。从学术管理角度研讨及批准专业新课程计划及专业课程修改建议） 教育部 科目设计与准备 委任科目协调讲师 准备教学大纲 准备教材 采购教学设备 教学准备 准备教学器材 准备教学计划 反馈与改进 学生反馈 讲师经验与反馈 敬业、务实 超前、应变的专业素质 双师素质，合作意识，无界化团队 热衷学习，自我提升，职业无“货架寿命” 南洋理工学院秉承“用明天的科技，培训今天的学员，为未来服务”的办学思想，把工厂目前使用的先进的机器设备装进实验室，让学生去看，去操作，去理解，不惜投入巨额资金保证教学所用的教学设备实用、超前，为学生创造了一个真实的教学环境。 教学工厂是一种新型的教学模式、教学理念。这种新型的教学模式是把教学和工厂紧密地结合起来，给学生一个工厂的学习环境，让学生通过真实的生产和实际的项目设计，学到实际的知识和技能。 真实、超前 ★“教学工厂”的构建是一个循序渐进的过程。 ★进行设备资源的配置(可以以点带面)，逐步实现企业环境的模拟过程。 ★加强双师型师资队伍培养，在提高师资队伍水准的同时，倡导以实践教学为导向、以学生为主体的教学。 ★提高学校的知名度与研发水平是吸引企业项目的关键，密切学校与企业、与社会的联系。 作业： 结合本校实际情况，撰写一份专业建设的专题报告或建议。 结束语 无论教学理念的贯彻、专业设置与课程开发、还是教学的项目实施，都离不开一支高水平的教学团队。 培养既具有高度理论水平，又有丰富工程经历的教师队伍，是开启职业教育之门的一把钥匙。 不妥之处 敬请指正 谢谢 新加坡南洋理工学院专业建设启示 专业建设——师资队伍建设 专业建设——实训基地建设 专业建设——人才培养方案 专业设置 新加坡南洋理工学院专业建设启示 精细的专业开发 高水准的教师队伍 与先进技术接轨 新加坡南洋理工学院专业建设启示 专业开发程序 专业开发程序 专业开发程序 专业开发程序 专业开发程序 专业开发程序 高水准的教师队伍 与先进技术接轨 与先进技术接轨 与先进技术接轨 * 专业建设 信息工程与自动化系 袁维义副教授 手机QQ：807993196 2012年电气自动化技术专业高职国培项目 新加坡南洋理工学院专业建设启示 专业建设——师资队伍建设 专业建设——实训基地建设 专业建设——人才培养方案 专业设置 新加坡南洋理工学院专业建设启示 专业建设——师资队伍建设 专业建设——实训基地建设 专业建设——人才培养方案 专业设置 专业设置 原则 市场导向 服务区域经济 科学规划 特色性 集群性 可行性 效益性 前瞻性 专业设置 ◆处理好专业设置宽与窄的关系 专业宽、基础厚是高素质人才的重要标志之一。培养社会最需要的人才是职业院校的主要任务，进一步拓宽专业口径，灵活专业方向是总体发展目标。按照“分类指导”的原则和市场需求，专业结构将以宽为主，宽、窄专业并存。 学生对专业的选择在很大程度上是社会需求的