开花和结果（二）.docVIP

开 花 和 结 果 （人教版七年级上 第三单元　第二章 第三节） 重庆市第三十中学 王轶 教学设计思路： 生物新课标要求学生在学习过程中应获得生物学的基本事实，概念等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用，同时初步具有生物学实验操作的基本技能，一定的科学探究和实验能力，养成科学思维的习惯，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 《开花和结果》是七年级上期第三单元第二章的第三节，是第二章的最后一节。本章内容是被子植物的一生，第一节、第二节是种子的萌发和植株的生长，萌发→生长→开花→结果是被子植物生长发育要经历的重要阶段，因此，本节在让学生对植物开花和结果的过程有所了解后，还应对前两节的内容进行适当小结。 本教案的设计按生物新课标要求，重在以培养学生终身学习的能力、能运用所学知识解决实际问题为目标，在学生已有知识的基础上让他们发现问题，并进行探究，进而解决问题，获得新知，同时获得灵活运用知识解决实际问题的能力。知识点的学习按照“发现问题—自主探究—归纳总结—得出结论—灵活运用”的过程开展，力求让学生始终保持浓厚的学习兴趣、明确目标、获得能力（灵活运用知识、审美情趣等）及拥有良好的社会公德，真正提高学生的生物学素养及道德品质。 本节教学环节如下： 创设情景、激发兴趣 通过赏花、惜花的教育，辨认花的图片来激发学生的学习兴趣，引入新课。 分组实验、探究解疑 回忆已有知识，发现问题，动手探究，掌握观察花和解剖花的方法，通过合作学习，总结出花的结构及功能。 观察分析、突破难点 联系实际，引导学生讨论总结传粉这一概念。观看《受精过程》的视频，阅读教材及观看《受精过程》FLASH动画演示，引导学生讨论总结出花的受精过程，突破难点。 讨论总结，反馈交流 学生阅读教材，并讨论，交流果实、种子的形成过程，明确一朵花最重要的部分是雌蕊和雄蕊，并完成课后练习1和辨别清楚常吃的一些食品哪些是果实，哪些是种子，巩固已有知识。 运用新知、参与实践 设置场景，观看视频，让学生了解虫媒花和风媒花的区别以及人工辅助授粉的作用和方法。 教学目标： 知识目标： 1、概述花的主要结构； 2、描述传粉和受精的过程； 3、阐明花与种子的关系。 技能目标： 1、学会观察花及解剖花的基本方法； 2、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活的实际问题。 情感目标： 1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义； 2、养成爱护花的习惯。 课型： 新授课。 教学重点： 1、花的主要结构； 2、雄蕊、雌蕊与传粉、受精、结果的关系。 教学难点： 花的结构与果实形成的关系。 教法与学法： 以引导－发现法为主，辅以实验探究和多媒体手段，教师通过适当的引导，启迪学生发现问题，探究解决问题。 教学设备： 多媒体投影仪、《开花和结果》一节的课件、观察用花（选用豆科植物黄花槐的花，花结构典型，且花期长，冬季仍然盛开，在重庆大量用作行道树。）镊子、剪刀、白纸等；学生可于课前收集相关资料，积累生活经验。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 活动意图 创设情景，激发兴趣。 分组实验，探究解疑。 提问：同学们，节假日你们会出去游玩吗？当你们走进游人如织的各个公园时，你们是否留意到园艺工人常用什么来装扮、美化这些公园呢？ 提问：同学们，当你们看见这些美丽的花朵时，会有什么感觉呢？ 讲述：花美化了我们的生活，扮靓了我们的心情，但我们有时也会看到这样的情景，是什么呢？让我们一起来看一下吧。 播放一段摘花的FLASH请学生观看，然后讨论感想。 提问：同学们，花能美化生活，带来好心情，但你知道花更重要的作用是什么吗？ 总结：花在开放后能结出果实，但这个过程是怎样进行的，就是我们今天要探讨的内容。 出示课题《开花和结果》。 活动：你认识我吗？ CAI课件出示牵牛花、荷花及百合花的图片，让学生辨认。 提问：同学们，花在开放以前大家叫它什么呢？苹果花、梨花开放后会有什么产生呢？ 讲述：我们平常所说的花苞，实际上就是花芽。所以，请同学们记住：花是由花芽发育来的，开花和结果是一个连续的过程。 联系实际，引导学生发现问题。 出示黄花槐的花并提问：同学们，大家都见过这种花吧？一朵花有哪些结构呢？今天，我们就来解剖、观察一朵花。 1、分组分发黄花槐的花，CAI课件出示出观察、解剖的方法（如：从外向内、从上向下等），组织学生自己动手探究知识。 2、分组分发白纸，让学生将解剖下来的花结构分类、依次贴在纸上，并根据已有知识写上这些结构的名称。 3、教师在学生解剖时巡视，对学生的解剖进行指导。 4、组织学生在展示平台上展示自己的 积极回答：是用花草等。 积极回答：漂亮，心情好等。 讨论并纷纷表示反对这种不文明的行为，进行自我教育。 学