开 放教育(本科)中国现当代文学名著导读.docVIP

开放教育（本科）《中国现当代文学名著导读（1）》 课程教学实施细则 2006年8月修订 “中国现当代文学名著导读”是文科中国语言文学类汉语言文学专科、汉语言文学专业本科（非师范）教学的选修课程。为搞好本课程的教学与管理工作，确保本课程的教学质量，实现开放教育本科的培养目标，特制订出《中国现当代文学名著导读(1)》课程教学实施方案。 一、课程性质与教学目的 (一)课程的学科性质、学科特点与任务 “中国现当代文学名著导读”课程以中国现当代文学史上的名著为研究对象的作品阅读和鉴赏的学科，是汉语言文学专业的基础学科。学习中国现当代文学名著，需要了解足够的作家作品和文学基本知识，并对当前文学研究现状有所涉及。本课程同其它文学课程相比，实践性较强，抽象的问题较多。 (二)教学目的 按中国现当代文学发展的脉络，精选有代表性作家若干名篇，如鲁迅、茅盾、丁玲、巴金、老舍等作家的小说，五四以来的诗歌、散文名篇，当代诗歌、散文和小说名篇，组织学生阅读，教师就作品的要义及艺术特色给予评析。 本课程的教学目的，是让学生通过对所选文学作品的认真研读，掌握其要义与艺术特色，达到对现当代文学成就的深一层认识，并提高阅读与鉴赏文学作品的能力。 二、课程主要内容与教学要求 （一）教学主要内容 教学内容由4个部分组成：1.小说部分；2.散文部分；3.诗歌部分；4.戏剧部分；上述内容大致可以概括为两大块：其中，涉及现代部分的作品为本期学习的内容，涉及当代文学部分的作品为下期学习的内容。 （二）各章节教学要求 学习本课程，要求学生必须阅读所选作品。由于篇幅所限，许多作品只是节选，有条件的学生应阅读所选作品的全部内容。对教材所选的作品，应根据教学要求，做到“精读”和“略读”的区分。对于“精读”作品，要求在总体把握的基础上进行文本的细读，细心揣摩作品的语言和写法；对于“略读”作品 ，要求有一个总体的感悟和把握。 第一单元 现代小说部分 　　一、鲁迅：《在酒楼上》 　　1、了解《在酒楼上》的潜在作者、叙述者与人物的关系。 　　2、了解这篇小说关于“废园”里的“老梅”的描写，并结合上下文的描写，分析它在小说中的作用。 3、了解“鲁迅气氛”。 　　二、鲁迅：《铸剑》 　　1、了解鲁迅《铸剑》丰富的想象力，诡奇而绚丽的文字。 　　2、分析“黑的人（宴之敖者）”的形象， 　　三、废名：纸坊记·楔子（外四篇） 　　1、了解展示废名小说语言的五度变化，掌握《纺纸记·楔子》语言特点。 　　2、了解《菱荡》是一种几乎没有“故事”的小说，了解清新流利、运转自如语言。 　　3、了解《桥》在修辞上较为极端的探索. 　　4、了解《莫须有先生传》《纺纸记》的语言试验。 　　5、了解作者将《莫须有先生坐飞机以后》当散文写的特点。 　　四、茅盾：《子夜》选读 1、了解本节描写的象征意义与在全书结构上的作用， 2、掌握茅盾的“社会剖析小说”的特点。 　　五、沈从文：《边城》（节选） 　　1、了解全篇故事、掌握小说的基本情调。 　　2、分析：翠翠、祖父、二老、大老……这样一些善良、美好的人，却得不到他们所期望的幸福，作者对这样的悲剧有怎样的感悟和情感反应？ 　　六、老舍：《骆驼祥子》节选 　　分析：老舍与沈从文一样关注现代化过程中的文化冲突，分析其独特之处。 　　七、老舍：《正红旗下》（节选） 1、掌握作者对二哥福海怀有的情感。 2、掌握作者将对人物的描写与分析两者有机结合，掌握老舍洗炼纯净的北京话中的幽默感与韵味。 　　八、施蛰存：《梅雨之夕》 　　了解施蛰存的“心理分析小说”的特点。 九、萧红：《呼兰河传》（第三章） 1、掌握儿童视角下的世界 。 2、了解端木蕻良童年生活的回忆体小说，其童年与成年的双重视角。 　 九、赵树理：《李有才板话》（节选） 1、掌握作者对中国农民的关怀，掌握作者自觉地用农闲时农民最爱听的“评书”的方式来写他的小说 2、分析赵树理这篇小说在结构、描写、语言等方面的特点， 　　10、张爱玲：《倾城之恋》(节选) 1、掌握《倾城之恋》的婚恋故事。了解“城”或“墙”的象征意义。 2、掌握小说的叙述风格。 　　十一、汪曾祺：《故里三陈》 　　1、掌握《故里三陈》在表现人物上的独特手法。 2、掌握汪曾祺小说的“散文化”特征。 　 第二单元 现代散文部分 一、胡适：《追悼志摩》 了解本文为志摩辩解。了解学者散文的特点。 二、鲁迅：《野草》选读（三篇） 　　1、了解鲁迅在《死火》怎样描写“死火”的形象。 　　2、掌握“死火”生存的两难困境。 3、了解《影的告别》， 　　4、了解并掌握《腊叶》写作的特殊背景，掌握并分析《腊叶》构思的特点。 　　三、鲁迅《阿长与〈山海经〉》 1、了解感悟本文词语背后的东西。 　　2、分析鲁迅《朝花夕拾》里的儿童世界；