将进酒课堂实 录.docVIP

将进酒课堂实录 时间： 12月18日 ?地点：北京市通州区第四中学 电教室 授课：姜薇薇 实录： 师：今天，我们继续背诵中国古代诗歌，我想请同学们自由发言，把你熟悉的李白的诗句诵咏出来。 生：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 白发三千丈，缘愁似个长。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 师：同学们诵咏得很好，大家想想，我们学过的李白的诗歌都表现了李白哪些的情感？ 生：时而忧愁，时而快乐，时而狂放，时而悲愤。 师：说得很好，我们每每诵咏李白的诗，总是被他的激情、他的豪迈、他的放达、他的复杂多变的情感所感染。 在中国文学史上，酒和诗在诗人的笔下留下了千古美名。在众多的文人当中，与酒结缘最深的无疑是诗仙李白。李白用他神奇的笔写下了数篇酒与诗的篇章，对月独觞，“举杯邀明月，对影成三人”；举杯浇愁“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”；豪迈之饮“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱”。李白让我们领略到“酒”在中国古代诗歌意象中的特殊位置，今天就让我们乘着诵读的翅膀走进《将进酒》，体会李白诗歌的复杂情感。 （板书课题） 师：同学们把这首诗先看一遍，一边看书一边看注释，关键的、你认为重要的就划一下，圈点勾画。 生看书3分钟 师：下面请一位同学读一下吧。 生读。 师：这位同学字音读的挺准，声音也很洪亮，他有一个字读的特别准，哪一个？ 生：将（qiāng） 师：“将”的意思是“请”。“将进酒”就是请进酒。好，请大家拿起笔记下将进酒属于乐府旧题，属于古体诗。从题目我们知道这是一首劝酒诗。还有一个字需要强调，就是“斗酒十千恣欢谑”的“谑”，注意一下字音。下面我们一块来读一遍。 师：同学们读的很好，很有气势。这里有一个字，前面有同学读的不准，“呼儿将出换美酒”，在这里是读jiāng还是qiāng ? 生：jiāng 师：对，这里是jiāng。在题目当中“将进酒”它的意思是请，我们高一的时候也学过这个字音，在《诗经.氓》里面，有一句叫“将子无怒，秋以为期”，这个“将”就是“请”的意思，请你不要生气，把秋天作为我们的婚期。在这首诗里“呼儿将出换美酒”，这里面的“将”当什么讲？ 生：拿。 师：对，拿出酒来，将出酒来。这个字还有一个音，就是我们经常说的jiàng,“王侯将相”，把这三个音大家要记下去。读了两遍了，我觉得还不够，咱们找一个同学再给大家读一读，刚才咱们齐读的语速有点快，读诗歌的时候大家要注意高低快慢，轻重缓急。好，请那位同学来读。（第三遍读诗） 生读。 师：这位同学已经完全融入到李白的境界当中了，这首诗是叙事诗还是抒情诗？ 生：抒情诗。 师：尤其是李白的抒情诗是豪放、飘逸的，因此你读这首诗时要把这种感情表达出来。还有一个问题大家想一想，李白在什么情况下写这首诗的？咱们请一位同学发挥想象，想一下当时的情景，请你来说。 生：一次，李白和几个朋友喝酒，谈到人生时，李白很激动，写下了这首诗。 师：很好，李白他们三个人正喝酒，喝得正兴起，可能他们谈到人生，谈到理想。那我们读的时候，除了豪放和激情，还应该有点什么韵味？生：醉意。 师：嗯，读这首诗时，你还应该感受到一些醉意。读李白这首诗要读出酒味来，要带着点儿醉意来读。下面同桌或前后桌互相商量一下，看那个句子不好处理，怎样才能读出味道来。 （学生讨论，教师巡视） 师：讨论的差不多了，哪个同学胸有成竹了，来给大家展示一下。 生读。 师：好，请坐，我觉得这位同学是用心在读，若是声音再大一些，再放开一些就更好了。我点一位同学读。 生读。 师：读的怎么样？好不好啊，李白的诗确实是激动人心的，因此读他的诗要做一些技术上的处理，比如那一个字要重读，那个地方需要读的快一点，有的要读的慢一点，哪位同学试一下，哪怕读一小段也可以。 生读。 师：关于吟诵，他是需要以生命投入的，同学们，要把李白的诗变成你自己的语言，好像李白就是你，你就是李白，面对那些权贵们，你要发出“千金散尽还复来”的慨叹。（范读） 师：下面我们做一个课堂活动，刚才通过反复吟诵，我们对诗句有了一些理解，请同学们讨论，选出你最喜欢的一句，透过它，你看到了一个什么样的李白形象，作者用了什么手法把自己复杂的情感表达出来的，可以写一个简单的书面的文字，然后将你的理解和大家分享。 学生活动：读书，结合注释，讨论交流。 教师：巡视，个别指导 10分钟 师：好，刚才老师转了一下，发现同学们讨论得非常热烈而且很多同学同已经把你们的观点探讨得非常的深刻了。下面就让大家拿出你们的成果与大家分享。（环视）在这里老师有一个小小的要求，可能有的同学最喜欢最后一句，老师也喜欢这一句“与尔同销