社区慢性病健康教育的细节与技巧PPT.ppt

社区健康教育面临的困境 最大的困境---辖区居民不完全响应和支持 淮西社区卫生服务中心 检查过程 社区健康教育的困惑 来自管理者 是否讲课？ 多少人参加？ 健康教育质控 督导内容 医保定点 学习知识、改变信念、付诸行动 社区健康教育的被动与主动因素 提升健康意识 选择到社区站就医 评估 发现 问题 分析问题 缺乏知识 健康态度 价值观念 不良行为 制定社区健康教育计划 评价效果 实施干预计划 发现问题（诊断） 我们的需要如何与社区居民的需要相结合？ 循环过程 　　　　　　　目标 　　　　　　　　　方法 　　　　　　 　　　　　评价 诊断和计划的制定 需求评估 选择健康教育主题 确定计划目标 明确教育对象 教育内容 教育方法 资源 场所 内容 制定健康教育主题 重视评估自己和教育对象 召集教育对象 健康教育课的难点—召集 健康教育内容深度合适 从气球飘扬转向小草落地 从医学专家转向大众传播 实 健康教育内容深度合适 强调效果，注重评价 （实用） 形式多样，讲求方法 （实际） 内容新颖，操作性强（实惠） 知识丰富，深入浅出 （实在） 社区卫生服务机构 临床表现 体征 居委会 联系 场地 人员 功能社区 人力 物力 财力 场地 联系 教育资源和场所 健康教育的手段与方法 健康教育的手段与方法 明确教育内容 群体化健康教育的手段和方法 讲座、咨询 小组讨论、座谈会、同伴教育 示范教学与回复示教 室外健身操或健体运动 印刷品、宣传页、板报或宣传栏 播放视听教材、多媒体、VCD短片 应依据内容 采取有利于掌握的形式 健康教育的手段 症状 讲授——强调知识传递 案例、数据、模具——转变态度 示教——正确行为 健康教育方法有许多种 但各有其特点和局限性 集体讲座容易组织 个别指导针对性强 好组织 效果好 你最擅长那种方式？你最不擅长那种方式？ 提高注意力的手段 茶碱类 注意选题 注意团队合作 无论授课者多么有经验，事先也要沟通 让对方参与，请他动起手来 让对方注意，你动起手来 尽量运用多媒体、图片、模具、计算、案例… 淮西社区卫生服务中心 社区慢性病健康教育 的细节与技巧 单位：淮西社区卫生服务中心 主讲人：孙国飞 淮西社区卫生服务中心 健康教育的概念 慢性病健康教育内容 社区健康教育经验分享 淮西中心健康教育情况 1 2 3 4 目 录 淮西社区卫生服务中心 健康教育学科发展-学科认定 1988年在第十三届世界健康教育大会 上，104个国家代表探讨了健康教育的概 念，认为健康教育是研究传播保健知识和 技术，影响个体和群体行为，预防疾病， 消除危险因素，促进健康的一门学科。 淮西社区卫生服务中心 健康教育到底是什么 健康教育的本质 性质：纯公共卫生、卫生与教育相结合 传播活动：健康知识与技能的传播 核心：改变不良的行为方式 社会效益：使目标人群减少疾病，促进健康， 提高生活质量 淮西社区卫生服务中心 健康教育到底是什么 临床/预防 心理学/社会学/文化人类学 医学科学 行为科学 健康教育 卫生政策与管理学 健康传播学 社会营销 教育学 淮西社区卫生服务中心 学会运用健康教育解决问题 2.“1元钱的预防”： 1元钱的预防---8元5毛的医疗费---100元 左右的重症枪救费。 健康教育的发展路程 初期 宣传 知识 走出去（大课堂） 中期 针对性的开展工作 配合慢性病管理 后期 每场健康教育都有不同的目的 不同人群、不同形式、不同手段、不同方法 ? 2008年，卫生部颁布了《中国 公民健康素养—— 基本知识与 技能》，第一次较全面、系统地 界定了我们公民健康素养的基本 内容，提出了普及健康生活方式 和行为应具备的基本知识和技能。 淮西社区卫生服务中心 目前社区健康教育工作进展 1、人民群众健康素养稳步提高 2、城乡基层健康教育不断深入： 社区动员更加广泛