年中考语文第二轮复习 第二部分现代文阅读第三章议论文阅读课件 人教新课标版PPT.ppt

策略.专家指导;　　阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的关系，并通过自己的思考作出判断。;　　迎战2012年中考，议论文阅读的备考不容忽视，怎样引导学生做好准备呢?希望下面的建议对您有所帮助： 　　1.抓住特征，明确方向。 　　结合【热点·精要研析】栏目，引领学生明确议论文的文体特点、三要素等基本知识点，以及议论文阅读在中考中的地位、命题角度等，明确复习的方向和侧重点。 ;　　2.分讲训练，归结方法。 　　一课时一讲内容：先引导学生研读【考点概述】，深入细致地掌握知识点、注意事项；然后要求学生完成【典例探究】，通过体验真题，形成对议论文的理性认识；最后细读【方法宝典】，梳理答题技巧。 ;　　3.集中演练，举一反三。 　　从学生实际出发，选择【真题·感悟中考】【预测·新题快递】中的典型题目进行强化训练，引导学生学会举一反三，将能力转化为素养。 　　另外，在议论文阅读复习过程中，教师要引导学生特别关注开放性试题：多积累古今中外的名言警句；积累典型事例，收集相关事实论据。培养学生根据原文观点发表独到见解的创新能力。 ;热点.精要研析;　　从近几年的中考试题看，议论文阅读所选文章以课外为主，题型由主观题占主导地位，向尝试性试题发展，并逐渐占据了主导地位。试题的分值一般在8分左右。其题型的考查角度如下： ;　　1．论点：是作者对所议论的问题的见解和主张。论点是议论文的灵魂，解决“要证明什么”的问题。议论文的论点要求正确、鲜明。 　　论点的提出： 　　（1）开门见山，直接提出中心论点。 　　（2）针对生活中存在的某种现象提出论题，通过分析论述，归纳得出中心论点。 　　（3）叙述作者亲身经历的某个生活事例后得出论点。 ;　　（4）从故事中引出问题，经一步步分析后得出结论， 提出中心论点。 　　（5）摆事实，讲道理后归结中心论点。 　　论点的位置：在标题、文首，或在结尾，还可能在文中。 　　论点的类型分为：中心论点和分论点。①有的文章围绕 中心论点提出几个分论点，分论点是为中心论点服务的； ②有的文章有几个并列的分论点。;　　　　　　　注意论点与论题的区别： 　　（1）定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象。 　　（2）形式不同。论点的提出一般是一个较完整的判断句，论题的出现常是一个短语。 　　（3）位置不同。论点的位置灵活，论题的位置一般在标题或文首。 ;　　2．论据：是用来证明论点的材料、依据。论据解决“用什么来证明”的问题。论据要求确凿、充分、有代表性。论据的类型及其作用如下：;　　　　　　作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象概括的结果。　　;　　3．论证：是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论证解决“怎样证明”的问题。 常用的论证方法及其判断依据如下：;　　　　　　　引用论证大多数情况下可归入道理论证，但当一篇议论文引用名人轶事、奇闻趣事时，就要独立出来，其作用在于增强论证的趣味性，吸引读者。;1.阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么。 答：____________________________________________ 【答案】读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。;2.第（2）段运用了哪些论证方法？有什么作用？ 答：____________________________________________ 【分析】此题考查学生对论证方法的掌握能力，首先要掌握常用的几种论证方法，然后结合具体内容来分析作者的观点即可。 【答案】举例论证，列举了周总理、冯友兰读书的例子，有力地证明了“眼界决定了读书的目的归宿”的观点。;3.第（4）段提出了什么见解？作者为什么要写这一段。 答：_____________________________________________ 【分析】此题考查学生理解论证结构层次的能力，第（4）段开头即表明了观点，然后联系第（3）段论证的内容来回答。 【答案】读书的眼界，自然还取决于读书的宽度。文章第（3）段说“眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果”，而第（3）段只论证了“方式方法”，第（4）段则论证了“兴趣效果”，使得论证更加全面而严密。;4.联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。 答：_____________________________________________ 【分析】此题考查学生对语句的理解能力，只要围绕“我们读书的目的是提升文化素质，增强品德修养”这一中心分析即可。 【答案】示例：读书是一件高雅而神圣的事，要从中获得自己的时代使命，并为之努力奋斗。尤其是我们初中生读书，尤其是要超越升学