九年级思想品德上讲述春天的故事教案 教学反思 说课.doc

第六课（课时2 ） 讲述春天的故事 编者 张德存 单位 流峪镇中学 【教学任务分析】 教 育 目 标 情感态度价值观 理解我国发生的翻天覆地的变化，取得举世瞩目的伟大成就，是改革开放带来的。增强热爱社会主义、热爱中国共产党的情感。提高学生对改革开放重要性的认识，使学生能积极支持改革开放，将来自觉投身于社会主义现代化建设事业。 能力 提高学生分辨是非、全面看问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。 知识 让学生了解改革的性质、目标、目的。知道实行对外开放的重要性。 重点 改革开放是决定当代中国命运的关键选择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。 难点 我国实行改革的必要性 课型 新授课 【教学环节安排】 环节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 创设情景 导入新课 录音或媒体播放歌曲《春天的故事》。引导学生思考： ⑴一曲《春天的故事》讲的是怎样的故事？ ⑵故事给中国带来了哪些变化？ 导入新课：党的十一届三中全会开启了改革开放的闸门。取得了奇迹般的发展，中国经济、综合国力、人民生活水平都上了一个大台阶，它推动中国进入了社会主义现代化建设的新时期，社会主义在中国焕发出勃勃生机和活力，为全世界所瞩目。 学生：听歌曲，感染情绪，进入情境，结合共和国巨变思考老师提出的问题。 老师：简单谈一谈改革开放前后身边生活的变化，初步认识改革开放的巨大推动作用。 分组探究 小组合作 任务一：改革—社会发展的直接动力 情景一：课文72页：安徽省凤阳县小岗村材料。让学生思考并回答： （1）小岗村改革前的生产和分配状况是怎样的？假如你是小岗村的一名村民，在当时的情况下，你会有什么样的想法？这种体制对生产和人民生活水平的提高有什么后果？ （2）为什么同样这些人，同样这些地，改革后一年生产的粮食相当于前一年的4倍？ （3）我们同学们绝大多数生活在农村，亲眼目睹了自己家庭在改革后的巨大变化，请结合小岗村和自己的家庭实际谈一谈我国为什么要改革？ 情景二：小岗村的改革仅仅是我国经济体制改革的一个缩影。下面请同学们分析课文73页的四幅图思考： （1）以上漫画反映了我国哪些领域的改革？ （2）我国为什么要在这些领域进行改革？ 情景三：课文74页小慧的母亲案例。 （1）让学生辩论：“改革到底是好事还是坏事”。 （2）这一案例对你有何启示？ 参考答案：（1）见右栏。（2）要正确对待改革道路上的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革事业的拥护者、参与者和推动者。 任务二：开放—现代化建设的必要条件 情景四：《同步学习》66页材料三、材料四。回答： （1）材料中表明我国实行的是什么样的基本国策？其有效方式和途径是什么？ （2）我国为什么要坚持对外开放的基本国策？ 参考答案： （1）略。（2）只有对外开放，才能利用国外的资金、技术和先进的管理经验；才能更好的利用国内国外两个市场、两种资源，才能紧跟新科技革命的发展潮流，追赶世界先进水平。对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策，是现代化建设的必要条件。 情景五：随着“走出去”战略的实施，中国企业赴美投资的积极性不断提高，中美双向投资蓬勃发展。截至2009年6月底，美国在中国的投资项目达到57331个，实际投入610.2亿美元，美国已成为中国外资最大的来源地之一。 （1）材料体现了什么？ （2）作为青少年，应怎样为我国企业走出去做出自己应有的贡献？ 学生：仔细阅读材料，按小组进行讨论。讨论后，小组选出一名代表将本组的讨论结果展示出来。 教师点拨：改革前的体制抑制了劳动者的积极性和创造性的发挥，经济组织失去了活力；阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高。改革后，上述问题得以解决。这说明，只有改革才能调动劳动者积极性和创造性，才能解放和发展生产力。 学生：阅读漫画，小组讨论后面的问题。 教师：分析漫画，明确：改革是一场全面而深刻的社会变革。它不仅指经济体制改革，而且包括政治、科技、教育、文化等各个领域的体制改革。第（2）问其实就是要求同学们回答改革的重要性。即只有改革，才能为生产力的进一步发展扫清障碍；改革是我国社会发展的直动力。 学生：分为正方和反方进行辩论。正方：认为改革是好事，可以人尽其才，发挥潜力，提高社会效益增加个人收入。反方：认为改革是坏事，因为会影响到一部分人的收入，会引起一部分人的不满，甚至会出现混乱。 教师：总结、纠错，并点拨第（2）问。 学生：拿出探究，阅读材料，小组交流探究。 教师：巡视并收集学生容易出现的问题，针对问题精讲。强调对外开放的有效方式、途径和对外开放的重要性。 学生：阅读材料，分组讨论交流自己的看法，小组长做好记录。讨论充分后上台展示交