中国古典文献学自学指导书.doc

《中国古典文献学》自学指导书 一、课程编码及适用专业 课程编码：135231211 总学时：90 面授学时：24 自学学时：66 适用专业：汉语言文学专业（函授本科） 二、课程性质 《中国古典文献学》是中国古代文学、古代汉语等专业学生的必修课程，是其他后续专业课的基础。通过本课程的学习，对文献的形态、文献的整理方法、文献的鉴别、各种文献的特点与用途等有一个比较深入的了解。利用文献的鉴别、文献的分类与编目、文献的检索等，对文献进行整理与使用，为解决实际问题打好基础。 三、本课程的地位和作用 《中国古典文献学》是研究古代文献材料的理论和应用的基础课程。古今中外文献浩如烟海、无法穷读，如何才能用较短的时间、有限的精力读自己最需要的书，网罗最必要的文献资料，文献学无疑是得其门而入、事半功倍的一把钥匙。因此，《中国古典文献学》是高等学校汉语言文学专业的一门重要课程。作为专业基础课程，它既具有基础性，又具有应用性。 基础性是指基本理论、基本知识和基本技能。文献学是为后续专业课程打基础，是为学生今后独立阅读文献资料打基础。汉语言文学类学生学习文献学重在学以致用，它是研究和发展本专业的重要工具，同时注重培养学生解决实际问题的能力。 四、学习目的与要求 通过本课程的学习，对文献有一个全面的认识，了解文献的载体、文献形成与流布的主要形式、文献的收藏与散佚、文献的版本、校勘、文献目录、文献的辑佚与辨伪，了解什么是类书和丛书，掌握重要文史工具书的使用。为学好这门课，学习时应注意以下几点： （一）要抓重点，即应牢固掌握文献的基本使用方法。 （二）要有良好的学习方法，要尽可能运用实物教学的方法，让学生对古代文献有一个感性的认识，从而加深理解。 （三）要理论联系实际，让学生运用所学知识进行实际的文献收集与查阅。 五、本课程的学习方法 为了学好本课程，首先要具有正确的学习目的和态度，应为我国社会主义现代化事业而学习。在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。在学习时要抓住古代文献形式多样、与古代生产力水平、文化水平紧密相连的特点；要理解文献的散佚、错讹等问题产生的历史原因，从而在实际阅读中自觉地形成辨伪意识；要注意各部分内容之间的联系，前后是如何呼应的；要重在理解，能提出问题，积极思考，不要死记；要注意各种方法的交叉使用，不要孤立地看问题；通过练习可以巩固和加深对所学理论的理解，并培养自己发现问题、解决问题的能力。除了学习规定的教材外，应参阅相关的参考书。如有条件，可通过翻阅年代较早的文献版本及文史工具书，训练实际应用能力，培养严谨的治学作风。 六、自学内容与指导 第一章 文献的载体 （一）自学内容 文献载体主要指那些历史上已被记载下来的文献资料的载体。从古到今较重要的有以下几种：甲骨、金、石、竹木、帛、莎草纸、羊皮纸、贝叶、纸。 （二）本章重点 1、各种文献载体产生的大致时间，主要内容、形式。 2、甲骨对保存文献所具有的重要价值。 3、纸质文献的装潢形式，包括卷子、经折装、蝴蝶装、包背装、线装。 （三）本章难点 国外早期的三种重要书写材料：莎草纸、羊皮纸、贝叶。 文献载体的具体样式。 （四）本章考点 1、甲骨对保存历史资料、保存古文字的价值。 2、甲骨、卷子、经折装的形式、特点。 （五）学习指导 学习文献的载体——甲骨时，应注意：1、我国商代用甲骨刻记占卜文字，在世界上是独有的；2、具体的方法是：先在龟甲或卜骨上凿穴，凿而不透，然后再在火上灼，看上面的裂纹（兆），来预定吉凶。“卜”字就是裂纹之状。然后在裂纹附近刻上占辞，包括时间、时间、占卜人、占卜结果。到事情发生之后，还要记上灵验与否，叫验辞。3、由于是用象形文字刻上去的，它保存了我国早期的象形文字，是研究古文字的宝库。 我国先秦时期称铜为金。金文，主要是指青铜器上的铭文，当然也有少量其他金属，如铁器、金银器等。其时代主要是商周秦汉，以周代最多。 学习文献载体——竹木时应注意：1、竹，主要是劈成长而窄的竹片，叫竹简。木，既可以劈成长而窄的木片——木简，也可以做成较宽的木板——方版（也叫牍）。竹木简起源很早，甲骨文里有“册”字，就是把竹木简编连成册的象形文字。2、简、牍的用途：古代有六寸之简，用作符信；法律文书亦用长简；版牍可用来写信、上奏。3、加工制作：木简加工较容易，只需破板刮削；竹简破成竹条后，还要把简面刮平（一般指竹黄一面），再用火烤干，这种加工叫“杀青”。 学习文献的载体——纸时，应注意：1、造纸术的发明：过去历史记载是东汉蔡伦发明纸，现在考古发现早在西汉初年就有了纸。纸在三国到两晋时期还没有取代简牍，但已在社会上被广泛使用。到了东晋，纸才基本取代简牍。2、纸质文献的装潢经历了以下几个阶段：卷子、经折装、蝴蝶装、包背装、线装。3、纸在早期以卷子的形式出现。卷子是用一张张纸粘接起来，卷起