小学语文人教版五年级上册知识点.doc

语文五年级上册知识点第一单元知识点1、易读错? 哟yō 目的（dì）地 踮（diǎn）起脚尖 暂(zàn)时 某(mǒu) 奔(bèn)向那里沉甸甸(diān) 全班之冠(guàn) 分(fèn)外 禁(jīn) 不住 《水浒传》《济公传》(zhuàn)绿(lù)林好汉 一百单八将(jiàng) 恰似、如饥似(sì)渴 ?似(shì)的 美差(chāi) 差(chà)不多2、易写错： 饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某3、形近字： 惧 具 诵?涌? 编?偏 娱 蜈1窃读记1．作者：林海音。主题：表达了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。林海音代表作《城南旧事》。2．课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味。3．词句解析。①我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”指贪得无厌，没有满足的时候。这句话写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。②我很快乐，也很惧怕－--这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种快乐与惧怕形成了苦乐交织，忧喜并存的复杂滋味，这种难以言说的感受，正是窃读的滋味。③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。依依不舍：留恋，不忍分离。3　走遍天下书为侣（重点课文）1作者：（英国）尤安·艾肯。主题：只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。2只带一本书环球旅行的原因：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。3读书方法：静心思考、续编故事、品味欣赏、寻找新知（反复品读）总结收获（列单子）了解作者（产生共鸣）4．词句解析。①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。作者将书喻为朋友和家，表达出对书的喜爱，说明了一本书可以常读常新，读而不厌。②这真像与另一个人同船而行。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。第二单元知识点1、易写错的字：慈祥、境遇、欺凌、衰老、低头折节、风欺雪压2、易读错的字词：京口瓜洲一水间（ jiàn ） ? 钟山之隔数重（ chóng ）山?????????那畔（pàn）行?? 聒（ guō ）碎?? 秉（ bǐng ）性? 朦（méng）胧?? 婀（ē）娜（nuó）多姿??? 波光粼（lín）粼??? 干涸（hé）? 点缀（zhuì） 螃（páng）蟹（xiè） 唱和（hè） 潺（chán）潺流水?? 分（fèn）外? 抹（mā）净? 低（dī）头折节3、易混淆的形近字：祥 衰 欺 抵 凌 络 魄 腮 猬?? 侨详????哀 期?? 低?? 陵 洛?? 魂?? 鳃 谓 娇5　古诗词三首 这三首诗都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。泊船瓜洲全诗的