小学综合实践活动课--“我们身边的垃圾”教学设计1.doc

小学六年级综合实践课《我们身边的垃圾》 问题的提出: 这节课，我结合我们周边的生活环境及我们的校园环境，面对我们生活环境的脏与美，给学生确立主题，让我们的学生走出课堂，带着一双眼睛和一颗心走进生活，让他们通过观察实际、收集材料、实地走访、查阅资料等途径知道垃圾是无处不在的，并给人类造成极大的影响和危害，从而增强学生的环保意识及他们的社会参与能力。 活动目标： 1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理方法等，增强学生的环保意识和责任心。培养学生爱护环境的习惯，具有自觉美化环境的行动。 2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。 3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。 课前准备 1、调查采访：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？ ?2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。 3、小制作、图片等 教学重点：通过学生的实际参与，培养学生的观察能力、合作能力。 教学难点：学生自己动手，真正参与到活动当中，并得到收获。 学情分析： 《我们身边的垃圾》这个主题的确立对学生有切实的好处。学生通过动手、动脑、动口的实际参与，大大地提高了他们的能力，同时也增强了他们的环保意识。综合实践活动必须重视培养学生的自主意识和自主能力，这样才能真正体现综合实践活动的课程性质。 教具准备：多媒体课件、图片、各种垃圾、标语、袖标、卡片等。 活动过程 第一阶段 1、确立活动主题； 2、自由组建小组，确定人员，选出组长； 3、制定活动计划。 第二阶段 1、查找、收集相关资料；垃圾的来源、垃圾的分类、垃圾的危害、垃圾的利用。 2、调查垃圾的处理情况，提出垃圾处理的新设想。 第三阶段 1、活动成果展示； 2、交流体验； 我要展示的是第三阶段，现将教学过程呈现如下： 师：同学们，放假前我们确定了《我们身边的垃圾》这一综合实践课题，经过4个多月的调查研究，你们准备的的怎么样了？ 生：老师，我们组建了5个小组，都准备的差不多了。今天这节课我们来汇报，好吗？ 师：板书：我们身边的垃圾 （环节反思：本环节学生由生活走入课堂，积极参与生活实践。） 二、汇报组名，回顾子课题 师：首先，请各小组亮相，展示组名与讨论的子课题。 生：我们组是侦察组，（小组成员挥手致意）我们几个都是小小侦察兵，（用手势介绍）我们讨论调查的是：垃圾的来源。我们的口号是：别看我兵小，垃圾找不少。 生：我们组是明察秋毫小组，我们研讨的课题是：垃圾的分类，为了我们能够做好这个课题的研究，我们小组的组员都起了一个小名，来，报名：明明、察察、秋秋、豪豪。明察秋毫，耶！ 生：我们组调查的课题是垃圾的危害，我们的组名是：智多星。我们的口号是：垃圾危害要搞清，全靠小小智多星。 生：“地球美容师”，看我们的组名，你们就该猜到，我们组研讨的课题是：怎样利用垃圾变废为宝。 师：好了，可以说大家都已经闪亮登场了，看来我们的同学真是有心之人。接下来，我们就围绕话题，来汇报一下成果。 （环节反思：本环节学生通过各种方式展示自己的组名，汇报自己的子课题，积极调动起他们的积极性。） 三、汇报研究成果 生：老师，我们汇报吧。 我们调查的课题是垃圾的来源。主要来自四个方面：1工业垃圾，2生活垃圾3医疗垃圾4农村垃圾 生：我来介绍工业垃圾?主要是指各种工业生产中所产生的废弃物，如在工业、交通等生产活动中产生的废水、废气、废渣、有毒有害物质、化工残余物等。 其他组生：我有体会，我们县的纸厂污水排放沟严重的污染我们的生活环境。 其他组生：今年暑假我和爸爸去倴城买东西，到了二贸市场堵车了，本来想打开窗户透透气，结果呀，还不如在车里闷着，我想，我们的小县城就这样了，那么大城市更不用说了。 生：我说说生活垃圾吧 ， 生活垃圾是指居民在日常生活过程中所生产的各种废弃物，如随意丢弃的废纸、废玻璃、一次性塑料用品以及乱倒的污水、剩饭剩菜等。 其他组生：我们在调查的时候发现我校的大部分垃圾是废纸，有的同学随便丢弃垃圾，其实我认为我们学校可以设置废纸收购箱，这样还可以做到勤工俭学。 其他组生：我很支持???? 同学的提议，这样还减少了污染。 生：我和大家谈的医疗垃圾?? 医疗垃圾是指各类医院、卫生防疫、禽兽防治、医学研究和生物制品等产生的特殊废弃物，如医疗污水、医疗废弃物，一次性输液器具、废弃针筒等 生：农村垃圾问题我们每个同学都有切身的体会，总起来看，农村垃圾和污水治理难，公共环境卫生设施没有，或严重不足。还有是对农村垃圾和污水的治理不到位。 其他组生：最怕下雨了，一下雨垃圾冲的哪都是。 其他组生：我家对门