语文A版一年级上册教案 1-2单元教案.docVIP

《上学去》 一、课文说明　　　　本课是儿歌，写出了小学生去上学的情景。全文共两句话，第一句话借阳光明媚，花儿笑，写出了我上学的好心情。第二句写出我到学校见到教师和同学礼貌问好的情景。　　二、教学目标　　　1.认识6个生字。　　　2.自主积累词语。　　　3.朗读课文，做到读准字音，不丢字，不加字，背诵课文。　　三、教学准备　　　　识字卡片　　四、教学时数　　　　2课时　　五、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　（一）导入新课。　　1．向学生介绍，我们都是小学生了，学校的生活是丰富多彩的。我们有了新的环境，新的伙伴，新的生活，结合课文第一页进行简单的入学教育，使小朋友对新的生活充满热情和向往，懂得小学生应遵守的基本规范。　　２．认识语文书。（旨在充分调动孩子的感官，积极地体验）　　摸一摸：光滑细腻；闻一闻：纸墨清香；翻一翻：图文并茂。　　在学生愉快好奇地体验时，适时引导小朋友知道语文书里有许多生动的故事，优美的语句和色彩艳丽的插图。语文书是许多叔叔、阿姨劳动的成果，是我们学习的朋友、帮手，要爱护它，书皮不弄破了，页角不弄卷了。将来要比一比，哪些小朋友的书爱护得好。　　3．认识课次、课题和课文、生字表以及书的页码。（让小朋友了解基本常识，为今后学习做准备）　　同时，教师要讲清现在的课文都加了拼音，在幼儿园学过拼音的，可以自己试着拼读识字，读课文；没有学过的以后随着汉语拼音的学习，也能自己去拼读、识字、读文。　　今天，老师和小朋友们一起学习：第一课上学去（板书）　　（二）观察图画，并说话。（从情景入手，激发孩子学习兴趣）。　　引导小朋友观察挂图，（多媒体动画或书上插图均可）图上画了些什么？鼓励孩子们大胆地表达自己的看法。知道图上画了上学路上，小朋友背着书包高高兴兴去上学，见到了同学，正招手问好呢！（教师给予激励性评价，鼓励孩子响亮地说话，说清楚完整的话，说自己想说的话。尊重孩子独特的想法）　　（三）朗读课文。　　1．老师范读。（范读2-3遍，从小培养良好读书习惯）　　强调学生拿书的姿势。（两手把书放直，离眼一尺距离）要求学生一边看书，一边认真听读。（听准读音，学会停顿，注意老师读的语速）　　2．老师领读。（领读3-4遍）　　领读时，要注意由句到文，让学生和文字多见面。即第一句领读阳光照，花儿笑，我背书包上学校。第二句领读：见了老师问声早，见了同学问个好。　　3．指名读。　　老师再范读一遍，请小朋友模仿老师朗读。　　鼓励学生主动站起来读。教师的评价要以鼓励表扬为主，增强学生读的信心，调动学生参与的积极性。　　同时要注意：　　①表扬读音准确，不丢字，不加字，声音响亮的学生。　　②注意引导学生站立读书的姿势，坚决纠正顿读，唱读或口气读等现象。　　③注意培养学生听别人读时认真看书，认真听的良好学习习惯。　　4．分组读，小组内互读互听互评、配乐朗读。（最好先分两人组，你读我听，再交换角色）　　学生开始学习朗读，教学时要求要适度，只要学生读准字音，不丢字，不加字，遇到逗号停一下，遇到句号停一停，声音响亮，就可以了。　　（四）作业。　　把课文《上学去》朗读给爸爸妈妈听。　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　略　　[教学后记]　　在本课教学中，我将重点放在如何培养学生的朗读兴趣上，通过多种朗读形式如：教师领读、学生跟读、男女赛读、学习小组开火车读、指名读、配乐读、教师读上句，学生接下句，将儿歌熟读成诵，学生不仅喜欢读而且从读中知道上学后要讲礼貌。整堂课书声琅琅，学生在第一节课就爱读书、想读书。兴趣是最好的老师，学生有了学习语文的兴趣，就等于教学成功了一半，这是本课我最大的收获。 2一年级教学目标????　　1认识7个生字，自主积累词语。????　　2.准确朗读课文，背诵课文。????　　3.引导孩子们了解并喜爱学校生活。教学重点????　　认识7个生字，朗读并背诵课文。??教学难点????　　引导学生感受校园生活的丰富多彩。教学准备????　　识字卡片或多媒体课件。教学时数????　　2课时。教学过程????　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时??????　　（一）导入新课????　　由图导入。认识本书的主人公之一“安安”。（编者在课本中设计了三个主人公，即安安、宁宁、云云，这样的设计能使课本和孩子们的距离更近，使孩子们时时都感到书中有三个和他们一起学习的好朋友，自己和主人公一起成长）小朋友，今天，我们班来了一位新同学。（出示“安安”图）这是个活泼可爱的小朋友，他的名字叫安安。小朋友们跟他打个招呼吧！老师表演“安安”和同学们打招呼。安安今年也上一年级，（板书课题，带读）从今天开始，安安和我们一起学习