多元智能课题近期工作任务一览表-北京教育学院.doc

“借鉴多元智能理论，对学生有效学习、多元评价和全面发展的实践研究”课题2012年研究计划 在北京教育学院项目负责人和核心课题组的努力、统筹、引领之下，在各实验区、实验学校的大力支持与积极参与下，“借鉴多元智能理论，对学生有效学习、多元评价和全面发展的实践研究”课题在2011年正式获得中国教育学会“十二五”规划课题立项，并取得了经各方领导和专家的认可阶段性研究成果。 一、研究工作目标： 2012年课题研究的主要目标是关注多元智能理论的新进展，结合我国的相关改革实验经验，统筹和组织实验学校进行深入探索和实验，探索在借鉴多元智能理论的背景下实施个性化教育和多元化评价的方式，进行提高学生学习的有效性、促进学生全面发展的理论创新和实践探索。 二、2012年课题组的主要任务： 1、进一步拓展多元智能理论培训网络课程以及幼儿、小学课程的开发。与多元智能学会合作，开发“双语＋多元智能”特色的幼儿园管理者和教师培训课程，并逐步将小学在线课程本土化，为小学教师提供多元智能从理论解析到实践案例的专项培训。 2、继续引进多元智能教育资源，扩大国际合作研究，建立多元智能专用的示范教室，主要用于展示多元智能教育教学环境和八大智能的学习材料，同时作为网络课程和面授课程的实践教室，也可用于教师培训和多元智能研究的工作室。 3、深入实验学校，开展实践研究，组织进行多元智能研究探索的实践培训和现场培训活动，对实验校校长教师进行现场培训。 4、拟在北京第19中学召开多元智能教学现场会。通过课堂观摩、同行研讨、专家点评的方式分享实验学校基于多元智能理论的有效学校管理以及教育教学策略。在现场会上，举行授牌仪式，为各实验学校组织进行 2