小学生各年级阶段的心理特点及解决方案--儿童知识.ppt

六年级学生心理特点 集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右。已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。愿做体力和智力相结合的游戏。自我评价意识逐步得到发展，十分尊重强者确定朋友关系的倾向十分浓厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高。 胡青晶：基础模块 * /soft/ dfgdfhfhf 家长对孩子教育的类型 一、科学民主型 二、放任自流型 三、溺爱放纵型 四、粗暴严厉型 五、经济杠杆型 六、期望过高型 七、唠叨管家型 * /soft/ dfgdfhfhf 一、科学民主型 特点：这类家长在教育子女上，讲究用科学的方 法对此类家长，由于本身具有较高的文化素养教 育子女的方法又比较得当。 1.可以如实地向家长反映学生的情况 2.可以主动请他们提出教育子女的各种措施，认真 倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化 建议，并适时提出自己的看法，从而和学生家长 一起，同心协力做好学生的教育工作。 * /soft/ dfgdfhfhf 二、放任自流型 特点：此类家长没有认识到子女的发展前途,认为自己的子女在学习上毫无希望。 直指要害。委婉的向家长提出放任不管对孩子的影响,使家长明白,孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对孩子的关心程度,加强家长与孩子间的感情, 2. 你要多报喜,少报忧.使学生家长认识到孩子的发展前途,让家长发现自己子女的闪光点,从而激发家长对子女的爱心与期望心理,改变其对子女放任不管的态度.通过学管师的工作,吸引他们主动参与到对子女的教育活动中来. * /soft/ dfgdfhfhf 三、溺爱放纵型 特点：一般家境优越，把孩子视为“小皇帝”。容易使孩子养成骄横 傲慢、刁蛮任性的性格。这类父母一切行动听孩子指挥，对孩子的 任何要求都予以满足, 而且对自己子女的缺点,错误往往会隐瞒包庇, 而且对孩子与其他学生发生矛盾时,容易偏信孩子的一面之词。 1.要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性 2.应该充分肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表 扬.然后再适时指出学生的不足。 3.要恳切的指出溺爱对孩子成长的害处, 用中肯的语言劝导家长，使 他懂得严与爱的关系。在指出学生的缺点时尽量用事实作证以便有 说服力。可以通过事例的阐述,耐心热情的帮助和说服家长采取正确 的方式来教育孩子. * /soft/ dfgdfhfhf 四、粗暴严厉型 特点：有望子成龙的心态，对孩子期望值很高。“严”字 当头。凡事家长说了算，孩子稍有差池，轻则训斥，重 则体罚。孩子和家长的关系一般是很紧张的，孩子容易 产生对立情绪。 1.对待家长这种教育方式不要简单反驳。要充分 肯定家长的愿望是好的，在此基础上，取得家长信任。 2.取得家长信任之后，再慢慢渗透给家长一些科 学的教育方式。 * /soft/ dfgdfhfhf 五、经济杠杆型 特点：经济条件，以金钱为学生学习动力。他们会给学生一个标 准，达到怎么样的成绩就奖励多少金钱。而对于子女在精神上的一 些要求却从来不予关心。 1.不能简单的对家长的这种做法予以否定，应该说，适当的对子女进行物质奖励是很有必要的，但如果是一味的以物质奖励为主，那么孩子在学习上的动力是不会长久的 2.在学习上真正持久的动力来自学生自身的精神动力，是一种学生 明白了自己学习的真正目的，而不是单纯的外界的物质刺激。结合 实例。 * /soft/ dfgdfhfhf 六、期望过高型 特点：这类父母对孩子的期待与现实常常严重脱节。他们容易按照自己的心中的目标来要求孩子，增强了孩子在学业当中的挫败感，丧失自信，陷入恐慌和痛苦之中。不能够全面了解他们孩子心理、身体、学习、思想等方面的特点。 一定程度上，家长是扼杀了学生的学习动力和原本阳光的性格。 委婉地说出家长在成才观、教育方法等方面的不足之 处，达成共识后，用最好的方法教育他们的孩子，以达 到最佳的教育效果。 * /soft/ dfgdfhfhf 七、唠叨管家型 特点：家长大都认为教导孩子就要不厌其烦。所以他们在家教以及家校交 流的过程中都特别健谈。为了教育孩子，可以从外婆小时候的故事开始谈 起。为了让老师了解学生的情况，可以从怀孩子的时候开始聊起。学管师 很难在他们的长篇论述中找到他想表达的主要内容。 1.倡简有度，及时退避。退避不是不管，仅仅是为了让自己不用牺牲太多的 工作时间陪聊。 2.占据主导地位。每次交流，要问明家长主要想表达的意思和需要你协助的 地方，给予