7-散文诗两首--儿童知识.ppt

* /soft/ dfgdfhfhf * /soft/ dfgdfhfhf * /soft/ dfgdfhfhf * /soft/ dfgdfhfhf * /soft/ dfgdfhfhf 1、扫除字词障碍。 2、注意节奏、情感。 3、注意停顿。 * /soft/ dfgdfhfhf 1.作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父赏莲？ 写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。 * /soft/ dfgdfhfhf 环境 红莲 心情 繁杂的雷声浓阴的天 开满亭亭 （白莲已 经凋谢） 烦闷 雷声作了雨愈下愈大 左右欹斜 不适意 大荷叶慢慢地倾侧了下来 不摇动 不宁的心绪散尽 深深地受了感动 在大荷叶的 覆盖下 雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠 第一次 第二次 第三次 第四次 （雨肆意地下着） 2.文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲又是怎样的? 作者的心情又是如何变化的呢? * /soft/ dfgdfhfhf 品“荷”悟情 1、作者的心情有何变化？请在文中找出相关的语句。 2、作者因何烦闷？ 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。（试作分析，“半夜”，说明作者有心事，彻夜未眠；“繁杂”，作者心情不好，所以连雨声也听起来是繁杂的；“浓阴的天”，给人以压抑的感觉，所以，作者觉得烦闷。） 烦闷 不适意 不宁的心绪散尽了 感动 【所谓“心晴雨晴，心雨晴雨”】 * /soft/ dfgdfhfhf 3、作者还因什么事烦闷？他看到了什么？ 白莲：那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。（白莲凋谢了，“散飘”“只”突显了一种残败、萧瑟的情境，触动作者内心，更添烦恼。） * /soft/ dfgdfhfhf 4、此时的红莲出场了，它又是怎么样的呢？ 开满了，亭亭地立在绿叶间。（红莲盛开，显示的是一派生机勃勃的情境） * /soft/ dfgdfhfhf 5、红莲的盛开，相较于白莲，似乎是让人欣喜的一幕，它有没有缓解作者烦闷的心情呢？（没有）作者仍是不适意。为什么？ 环境：窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。 红莲：被那繁密的雨点，打得左右欹斜。（无依无靠）此时，作者在烦恼什么？ （作者担心红莲的命运会和白莲一样。） 6、红莲的命运有没有出现转机？ 看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面。红莲却不摇动了。 （作者的担忧解除了，所以他不宁的心绪散尽了） 荷叶护莲。 * /soft/ dfgdfhfhf fdhhhhhhhhdhdfhrergeerhr fdhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhdhff fdhhhhhhhhdhdfhrergeerhr fdhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhdhff fdhhhhhhhhdhdfhrergeerhr fdhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhdhff fdhhhhhhhhdhdfhrergeerhr fdhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhdhff fdhhhhhhhhdhdfhrergeerhr fdhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhdhff * /soft/ dfgdfhfhf 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文的表现力。 * /soft/ dfgdfhfhf 1.吟一吟：如果你爱好吟诗，可以吟诵与本文内容、情感相关的诗歌。 2.唱一唱：如果你热衷歌唱，可以唱一首与文章情感类似的歌曲。 3.说一说：如果你擅长积累，可以讲一个自己的亲身体验和感悟。 * /soft/ dfgdfhfhf ——泰戈尔 问题1 问题2 问题3 问题4 朗读 问题 作业 * /soft/ dfgdfhfhf 泰戈尔：印度著名诗人。代表诗集《新月集》、 《飞鸟集》、 《园丁集》。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。 1913年，其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他的作品在世界上有广泛影响。 * /soft/ dfgdfhfhf 基础知识 gē xī nì bàn dǎo yǎn xī péng 生字：戈 嘻 匿 瓣 祷 衍 膝 棚 多音字： 好：hǎo美好 了：liǎo了解 hào爱好 le成了 长：zhǎng长大 落：luò降落 cháng长江 là落下