儒家文化与现代教育(经典国学解读)PPT.ppt

儒家的根本在于人本人道人文 儒家：孔子、孟子、荀子。 著作：《论语》《孟子》《荀子》。 伪儒家和伪儒学： 阴阳家董仲舒“政学” 程颢程颐朱熹“理学” 陆九渊王阳明“心学” 二、儒家、儒者、儒学、儒家文化 新儒家三圣：马一浮、熊十力、梁漱溟。 特点：传承原生态的儒学精神，提出了“援西入儒”的思想（西方现代的核心价值观传统文化应有但缺失）。称之为“新儒家”有依据。 现代新儒家：唐君毅、张君劢、牟宗三、钱穆、余英时、徐复观、杜维明 ——儒学拯救世界。 二、儒家、儒者、儒学、儒家文化 儒家、儒家思想、儒家著作、儒家研究者、儒家研究成果、儒家精神传承者、儒学实践等诸要素，共同构成了中国儒家文化。 二、儒家、儒者、儒学、儒家文化 柳恩铭——在于仁（孔子）、在于义（孟子）、在于礼（荀子）。 杜维明——道（核心价值）、学（学术体系）、政（政治追求）。 三、儒家文化的教育本质论价值 雅斯贝尔斯：“教育的本质是精神的，而非物质的，是非物质诱惑下的教育，是灵魂的教育。” 简而言之：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识与认识的堆积。” 三、儒家文化的教育本质论价值 蒙台梭利认为：“教育的本质是认识生命的本质，提升生命的品质，追求生命的价值。” 三、儒家文化的教育本质论价值 天命谓之性 率性谓之道 修道谓之教 ——《中庸》 三、儒家文化的教育本质论价值 现代教育的症结： 中小学：知识积累的场所 大学：放牧场、圈养场、职业训练场 缺失了精神 缺失了信仰 缺失了价值 缺失了诚信 三、儒家文化的教育本质论价值 匪夷所思的事实： 西安音乐学院：药家鑫杀农妇 清华大学：朱令被同学杀 复旦大学：林某杀同学 高中生：徐力杀母亲再杀自己 日本的中国留学生：杀母亲 社会：儿子拨老子的头皮 三、儒家文化的教育本质论价值 匪夷所思的现实： ▲5月7日海南万宁县某小学校长带六名小学生开房。六名小学生中最小的11岁，最大的14岁。 ▲7月15日，网曝一名广西南宁的男子竟公开称：“母亲养我18年，我养母亲28年已经尽责了。”并要同85岁的老母亲断绝关系。 ▲7月17日，农民来国峰妻子在富平妇幼保健院产一男婴，该院产科副主任张素霞以婴儿有病为由，骗家长将婴儿埋掉，随后将婴儿卖掉。 ▲7月19日报道，重庆90后女子厌烦照顾病母对其施暴一拳将母打死。 ▲7月25日北京男子当街摔死熟睡女童?孩子未哭出一声。仅仅是一场口角，居然可以把熟睡中的女婴摔死。人性何在？ 二、儒家文化的教育本质论价值 触目惊心的统计数据： 文革前：青少年犯罪占青少年总人数的0.3‰;90年代以来上升到3‰，提高10倍。1965年：青少年犯罪占整个社会刑事犯罪33%，全世界最低；文化革命时期占60%。 近年来：青少年犯罪占全国暴力犯罪70%以上，14—18周岁又占其中的70%以上。 二、儒家文化的教育本质论价值 中国道教 2002年5月，我曾在武当山住下，访问我能见到的所有上山朝圣的信众，受访者1378人，其中129人目的是看风景，占9.36%；107人随着大流，没有任何目的，占7.76%；1142人祈求升官、发财等，带着期望而来，占82.87%；愿意接受采访捐献“善款”者共计373人，303人为自己祈福，占81.23%，70人为亲属祈福，占18.77%。 二、儒家文化的教育本质论价值 中国佛教 2002年8月，我独自前往佛教圣地普陀山“修行”，为了体悟佛的精神，我计划吃全斋修行10日，每天三点半起来与众僧和信众一起做早课、念佛经，坚持了5天，实在坚持不下去，因为普陀山的僧人做早课精神不集中，哈欠连天，僧人尚且没有对佛的虔诚与敬畏，如何能教化信众。五天共计采访前来礼佛的信众396人。其中来此求官、求财、求子、求学、求爱者共计304人，占76.76%；随团旅游没有特别目的的55人，占13.89%；33明确有目的人笑而不答，占8.33%；8人为父母、长辈祈福，占2.02%。此次修行结论：佛教已异化为谋取私利的工具。我也曾经在陕西法门寺看到了佛教协会写上墙的善款与福报之间的“买卖关系”：50万多少福报，100万多少福报，500万多少福报，500万多少福报。如果福报直接以善款多少为依据，穷人岂不是永无翻身之日。悲哉！ 三、儒家文化的教育本质论价值 台湾佛教与大陆佛教 2002年10月，我用12天时间遍访台湾佛教圣地，深深震撼星云大师佛教改革的巨大成功，在台湾佛教弥补着学校教育的不足，守护者台湾人的心灵。此后的岁月，我也多次