民族地区高中生批判性思维能力的跨文化研究.docVIP

民族地区高中生批判性思维能力的跨文化研究 陈婷 孙彬博 张玲 兰州城市学院教育学院 西南大学基础教育研究中心 西北师范大学教育学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 本文应用批判性思维能力量表, 调查分析了甘肃省汉、藏、回、东乡4个民族高中生批判性思维能力的整体情况、在各具体维度上的表现及不同民族间的差异。研究发现:各民族高中生的批判性思维能力整体较弱, 高分段学生比例较少;除“开放思想”“认知成熟度”维度外, 各民族近半数学生的批判性思维能力都偏弱。发展民族地区高中生批判性思维能力的实践路径主要有: (1) 重视民族地区的“家-校”合作与舆论引导, 重塑知识和真理的价值; (2) 重视培养高中生对不同文化的包容和理解, 促进其对优秀文化的“兼容并蓄”; (3) 在学科教学中注重学生对技能和概念的理解, 强化学生的质疑和思辨能力。 关键词： 甘肃省; 民族地区; 高中生; 少数民族; 批判性思维能力; 作者简介：陈婷 (1974—) , 女, 甘肃庄浪人, 教育学博士, 兰州城市学院教育学院教授, 主要从事民族教育、数学教育研究。 作者简介：孙彬博 (1989—) , 男, 甘肃平凉人, 西北师范大学教育学院硕士研究生, 主要从事民族教育、数学教育研究。 作者简介：张玲 (1991—) , 女, 湖北黄冈人, 西南大学数学与统计学院博士研究生, 主要从事数学教育研究。 收稿日期：2017-05-05 基金：2013年度国家社会科学基金项目“基于民族文化传承的西北少数民族地区校本课程开发研究” (项目编号:13XMZ032) 阶段性成果之一 A Cross-cultural Research on Critical Thinking Ability of High School Students in Minority Regions CHEN Ting SUN Bin-bo ZHANG Ling School of Education, Lanzhou City University; School of Education, Northwest Normal University; Research Centre for Basic Education, Southwest University; Abstract： In this paper, critical thinking ability scale was used to investigate and analyze the overall situation, the performance in seven dimensions and the differences of critical thinking ability among Han, Tibetan, Hui and Dongxiang students at four high schools in Gansu Province. It is found that 1) critical thinking ability of high school students is weak with a small proportion of high score students; and 2) except the dimensions of “open mind”and “cognitive maturity”, nearly half of all the ethnic students are weak in other dimensions. The practical path to develop critical thinking ability of high school students in ethnic regions should include 1) attaching importance to cooperation between family and school and public opinion guidance to reshape the value of knowledge and truth; 2) cultivating students tolerance and understanding of different cultures to make them fully inclusive and equitable for excellent cultures; and 3) paying