翻转课堂在高师信息技术教学中的实践与思考.docVIP

“翻转课堂”在高师信息技术教学中的实践与思考 任静 江苏第二师范学院运河分院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 翻转课堂目前是我国教育改革和教育创新的热点话题之一。基于此, 分析高师信息技术教学现状及存在的问题, 尝试选择实验班进行“翻转课堂”教学, 以多媒体课件制作课程为例介绍的具体的实施方法与步骤, 并对实施的过程和结果进行剖析和思考, 总结“翻转课堂”高效实施的策略, 如对困难学生的“再改造”, 教学设计和微视频的高质量制作, 及时、合理的评价等。 关键词： 翻转课堂; 高师信息技术; 课堂教学; 作者简介：任静 (1980—) , 女, 江苏徐州人, 讲师, 硕士, 从事教育技术理论与实践研究。 收稿日期：2017-04-26 Practice and Thoughts of “Flipped Classroom” in the Information Technology Teaching in Teachers Colleges REN Jing Jiangsu Second Teachers College, Xuzhou Branch; Abstract： Flipped classroom is one of the hot topics in Chinas educational reform and educational innovation. This study analyzes the present condition of information technology teaching in the Teachers College and the existing problems, and tries to carry out“flipping classroom”teaching in the experimental classes. The concrete implementation methods and steps are introduced with Multimedia Courseware as an example, the process and results are analyzed and efficient implementation strategies of “flipping classroom”are summarized such as, the “transformation”of students with learning difficulties, the teaching design and the high quality production of the micro video, and timely and reasonable evaluation and so on. Keyword： flipped classroom; information technology in the Teachers College; classroom teaching; Received： 2017-04-26 萨尔曼·可汗在TED大会上介绍翻转课堂时, 便引起了广大教育者的关注, 一时成为全球的教育热点[1]。“翻转课堂”浪潮的出现, 为五年制高师教育带来了一股新鲜空气, 为低效而沉闷的课堂教学带来了一线生机。作为多年从事高师信息技术教育的笔者, 不得不思索如何以此为契机, 突破或改良传统的信息技术教学的模式, 用“翻转课堂”来真正地提升信息技术课程的教学效果, 提高学生个性化的自主学习效率, 师生一起开展有意义的学习活动。 一、高师信息技术教学现状及存在的问题 高师信息技术课程目标是帮助师范生熟悉使用信息技术工具来应对中小学日常工作实践的需要;帮助师范生熟练地通过网络等通信技术, 与他人进行信息交流;培养他们的初步研究能力和运用信息技术做出教育决策的意识与能力。不同年级、不同专业开设的课程有所不同, 在低年级开设计算机基础课程并组织参加全国计算机一级B考试, 高年级开设微课、课件制作、动画制作、SAS数据统计分析等课程。不同专业也根据需要开设不同的课程, 如艺体系开设音视频处理、非线性编辑、PS图像处理等, 在数理系开设几何画板、动画制作等, 另外四、五年级开设了多门选修课程供学生自主选择。 但是高师的信息技术教学突出存在一些问题, 主要集中表现在: (1) 基本采用传统的教学模式, 教师把知识点和技术要领结合实例讲解完后学生练习, 虽然部分课程也采用了学讲模式, 但是效果不佳