初中法治教育校本课程开发方案.doc

初中法治教育校本课程开发方案 初中法治教育校本课程开发方案(一)：校 本 课 程 纲 要(样本)法制教育 　　红沙梁中学校本课程纲要 　　初中法治教育校本课程开发方案(二)：法制教育校本课程 　　一、青少年犯罪离我们有多远 　　世界三大公害 　　从世界范围来讲，近几年来，随着现代化进程的不断加快，在世界各国均形成了犯罪低龄化的趋势。25岁以下的青少年是犯罪大军的主体。多数国家大都面临关青少年犯罪占犯罪总数的70-80%，特别是未成年人的犯罪人数呈现逐年增多的趋势。“十五六岁现象” 　　根据《中国青少年犯罪年鉴》统计，在整个刑事犯罪案件中青少年犯罪比例在不断增加。1959～1963年。我国青少年犯罪率占整个刑事犯罪案件的30%，1976年一下子上升到60%，1986年又猛跳到72.47%，现在仍然有上升趋势。而且根据中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来。青少年犯罪总数已经占到全国刑事犯罪总数的70%以上，18岁以下的未成年人犯罪又占青少年犯罪案件总数的80%以上。有详细资料显示，我国有2.2亿青少年，平均每分钟就发生一起刑事案件！ 　　“药八刀”pk“汪九刀” 　　痴迷暴力游戏，刀捅身边人 　　2011年3月11日晚，16岁的少年胡某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，胡某每次都被别人“捅”倒。坐在胡某旁边的一名同龄的少年也在玩同一种游戏，他忍 　　不住对胡某冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出随身携带的半尺长的尖刀，捅向受害人的胸口 ，致受害人当场死亡，而胡某依旧沉浸在暴力游戏中。直到警方赶到现场，胡某才惊醒：“我是不是杀死了人，会不会坐牢?”从这个案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力游戏中，已经失去理智，分不清虚拟网络和现实世界了。 　　14岁少年沉迷cf无法自拔 为玩游戏四处抢劫 　　在14岁的儿子周亮(化名)被警方带走后，周武(化名)辗转难眠了几个晚上。半年多来，这个父亲一直在努力帮儿子戒网瘾，但他没想到，还没等到有所收效，儿子已经出事了。 2012年 3月1日、2日晚上，周亮相继抢劫了两名女市民。他说，抢劫原因很简单，没钱上网了。就是这抢来的68元上网费，让他付出了沉重的代价。 　　青少年——【初中法治教育校本课程开发方案】 　　未成年人—— 　　什么是犯罪 　　犯罪的年龄起点 　　青少年犯罪集中的罪名 　　青少年怎么犯罪 　　1. 突发性和随意性。 　　2. 疯狂性—— 　　青少年时期正处于人生从幼稚走向成熟的时期。由于某些青少年在社会化进程中没有形成健全的人格，往往容易走上歧途，并且由于年青人逞强好胜，在进行违法犯罪活动过程中，常常带有很大程度的疯狂性。 　　2011年2月17日，杭州萧山区发生一起令人震惊的女高中生被害分尸案。5名加害者悉数被杭州警方抓获。令所有人惊异的是：他们竟是死者的同学。 案件大致经过：被害者阿红，17岁，就读于萧山某高中。因一点小矛盾，阿红与同学阿洁发生吵架。怀恨在心的阿洁，纠集其他4人，将阿红骗至阿华家中，用围巾将阿红勒死，并支解，随后弃尸野外。 　　3. 团伙犯罪居多。 　　青少年犯罪是三五成群、七八成伙地共同作案。一方面是因为，对青少年而言，由于缺乏足够的体力、智力、胆量和经验，单独作案往往难以成功，结成团伙可以互相壮胆，互相挑动，互相依存，减少作案阻力，使犯罪易于得逞；另一方面是因为，青少年渴望被同龄人关注的心理。在独生子女的家庭里，在学习压力巨大的学校里都无法得以完全的满足，于是他们转向社会，和一些社会闲散人员交往，结成小团体。这种小团体化的不良现象往往就是团体化犯罪 的前身，如果加上某种人为化的组织，最后演变为青少年犯罪黑帮。 　　初中法治教育校本课程开发方案(三)：2015初中校本课程实施方案 　　方案一：初中校本课程实施方案 　　一、指导思想 　　认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，把”以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念,转变教育思想,更新教育理念,根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心组织,扎实有效地开展新课程改革实验，促使学生全面发展。 　　二、实施目标 　　以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，树立学生自主学习的信心；培养学生自主学习的习惯，善于发现问题、解决问题的能力；磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格，消除畏难心理；从学生的兴趣出发，尊重每个学生的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格，让师生与课改同成长。 　　三、校本课程组织机构 　　1、课程开发领导小组（负责课程的初步审议）