幼儿园教师性别失衡问题研究.doc

幼儿园教师性别失衡问题研究 摘 要：当前，我国幼儿园教育中教师性别比例失衡严重，男教师非常匮乏，这种教师性别单一的现状非常不利于幼儿完整人格的形成。和女幼师相比男幼师虽有一些不足，但其性别优势也非常突出，在幼儿园教育中引入适当数量的男教师，对孩子的全面发展和完整人格的形成十分重要。然而，要想让男幼师在这个岗位“生存”下来，必须社会、政府、幼儿园以及男幼师等各个方面共同努力，为男幼师营建良好的生存环境。 Abstract： At present, the kindergarten teacher education, the sex ratio imbalances, lack of male teachers is that teachers in gender status quo is not conducive to single children complete the formation of personality. And female teachers than male teachers despite some shortcomings, but also highlight the advantages of their sex, the introduction of kindergarten education appropriate number of male teachers, the childs full development and complete the formation of personality is very important. However, to want male teachers in this post live down to society, government, kindergartens and other aspects of male teachers to work together for the male teachers build good living environment. 关键词：幼儿园、教师性别、比例失衡 随着社会的发展，学前教育的重要性已逐渐成为人们的共识。但由于历史和其他各方面的原因，在我国幼教领域形成了女性一统天下的局面，男教师非常少。人们在追求学前教育质量的同时，也逐渐意识到幼教领域男教师的缺乏给孩子健全人格的发展带来的不利影响。男性介入幼儿教育有助于改变某些男孩子女性化倾向，并有利于孩子们完整人格的培养。 一、我国幼儿园教师性别比例的现状 长期以来，幼儿教育理所应当的被认为是女性的职业，“男阿姨”在幼儿园教育中是很少的，从一些数据中我们可以得出这个结论。从下表可以看出，1997～2003年女幼儿教师的绝对数量和相对规模都在我国幼儿教师中占绝对优势，男幼儿教师的绝对数量和相对规模都非常低，男女比例严重失衡。1997～2000年，男幼儿教师队伍基本保持稳步发展的态势，男幼儿教师总数缓慢上升，所占比例也从1997年的5.5%逐步上升至2000年的6.4%。但2001年,男幼儿教师骤减至1.37万人，比上年度减少了4.65万人，所占比例由6.4%跌至2.2%，说明该年度流失了相当多的男幼儿教师。此后两年，男幼儿教师总数虽略有上升，但一直没有突破2万人的大关，所占比例也一直徘徊不前。由此我们可以看出，男幼市师无论是数量还是所占比例都非常小，虽然对于幼儿园教师性别过度单一，社会和理论界对此都有许多的反对声音，但这仍然无法改变幼儿园教师性别比例失衡的现状。 1997—2003年我国幼儿园教师的性别构成 下面是摘自新华社的一篇通讯（2008年）： 记者近日在贵州、广东、辽宁等地调查发现，我国部分省区幼儿教师男女性别比失衡严重，不少幼儿园依然是清一色的女教师，学前教育中“阳刚教育”极度匮乏。??? 8所公办幼儿园，仅一名男性教师 贵阳市云岩区共有8所公办幼儿园、160多名教师，除贵阳市第五幼儿园有一名男性教师外，均为女性教师，多数幼儿园建园至今，没有进过一名男教师。?贵阳市实验幼儿园是云岩区一所较大的幼儿园，是贵州省的先进示范性幼儿园。该幼儿园书记孔祥明介绍：“该园1952年建园以来，从未进过一名负责教学的男性教师。”她解释说：“过去幼师中没有男性毕业生，而其他大中专学校愿意从事幼教工作的男性毕业生基本没有。” 长期从事幼教工作的孔祥明认为，学前教育中的“阳刚教育”是一个老问题了。幼儿期正是孩子们个性品质形成的关键时期，幼儿从出生、入托、入幼儿园接触最多的是女性，教育者的性别特征及由性别带来的教育方式，对孩子们的性格形成有很大影响。沈阳市东北育才幼儿园的沙冰园长认为：“缺少男教师的示范和潜移默化，男孩子普遍缺乏男性气概和