小学语文教师培训课件：北师大版小学语文六年级下册教材解析.ppt

六下教材教法解析 六年级的教学要点 全面落实《课标》第二学段的的各项学习目标。 查漏、补缺：A要点 B个人 C其他教材 整合、实践：A单元 B要点 C过程 拓展、提高：A情感 B积累 C能力 希望达到的目标 积累达到并略超过课标要求的数量。 如阅读和背诵的数量 但并非多多益善，不要加重师生的负担。 基本上能自主完成各单元、各项学习任务，能独立识字、学词、阅读、修改习作。 如：A独立识字，有效地预防错别字 B 词语“画——学——测——评” 能较快地写出内容较充实文字流畅的作文。 …… 最后冲刺 乐观而积极 相信课改——提高质量，减轻负担 相信学生的潜力 相信自己 与上面、与其他、与过去相比所差，只是形式问题，而不是基本素质和能力问题，相比之下更容易解决 不要仅靠老师单方面的努力 不要寄希望于大量练习篇子 1.备课建议 通观教材，做全学期、每个单元的整体安排 前紧后松，留有余地 深钻教材，把握要点和方向 深入浅出，使学生学有所得 延伸“知识点”，覆盖其他教材，适应中学要求 * 教学环节板块式，教案卡片式（领导要松绑） ⒉ 单元安排建议 首先浏览整个单元,与学生制定学习计划 不受“主体”“拓展”的约束，从学生情况出发 重视综合活动 A 实际能力 B 积累生活 C 兴趣 活动一般从单元开始布置 2周 / 单元 12节 0.5 —— 8 —— 3 计划+课文及活动+应试 加强限时作文 40分钟 / 篇 　∵…… 第1单元 乐趣 ⒈ 单元构成 课文《养花》 散文 植物 《古诗二首》 古诗 劳动 《山中杂记》 散文 动物 《爸爸带我去爬树》 儿童小说 游戏 《美猴王》 古代小说 自由 活动 交流习作及活动物品 ⒉ 整体安排：《古诗二首》可以先上 养花 开篇点题：乐趣在“养”，而不是“花”。 中心句：我只把养花当作生活中的一种乐趣。 重点：（3—5段） “像好朋友似的”“多么有意思” “感到骄傲” “特别欢喜”…… 偏：用功利的眼光理解“乐趣” 难点：A 不排斥奇花异草 B 倒数第二段 抓住“爱花”“爱养花”理解 积累成语：置之不理 自生自灭 三年五载 秉烛夜游 古诗二首 兴：兴致 兴味 “我的视角”体会乐趣 第一首劳动生活 第二首田园风光 既写出了劳动的艰辛，又写出了劳动的快乐 体会诗的 内容，感受诗的意境 山中杂记 分三部分：兽——鸟——虫 冰心及其代表作 自读小声读 不适合朗读和齐读 第一部分：语言描写：他有说不尽的妩媚…… 第二部分理层次（7—11段） （7-8）种类及体态 （9）鸟鸣 （10）鸟巢 （小鸟破壳到长大） 第三部分：略写，精彩，可以熟读成诵。 爸爸带我去爬树 两次爬树我的感受 变化：舒服—不敢—紧张—大喊救命—神奇 —亲切、温暖 （一点点接近自然的过程） 教师的问题：爸爸为什么要带我去爬树？ （注意第一部分：现代人已经远离自然） 难点：6次提到“猴子”、动物（不是贬义） 重点句：我一只手搂着大树，一只手搂着爸爸，恍恍惚惚中觉得心很大，又很远，很远——