如何培养一个聪明宝宝.doc

身心发育 懂得哪些东西导电，哪些东西不导电 目的：让宝宝学会保护自己，不受电的伤害方法：平时要让宝宝懂得一些有关电的常识。一来家用电器增多了，宝宝也要学会应用，在用的过程中学会保护自己；二来大自然也有电， 要让宝宝学会避开雷电的伤害。 首先应该知道哪些东西能导电。例如所有金属都会导电，不可以用金属的工具如镊子、剪刀、改锥等去修理带电的东西；人体、动物、 水都是导电的；竹、木、塑料、石头、墙、棉花、布等都不导电， 但是如果湿了就会导电， 所以在下大雨时不可以在墙边躲雨也不可以站在大树下躲雨，因为墙和大树都已经湿了就有导电能力，这时人穿的衣服也湿了，就会从树和墙把电导入人体而受到电击。让宝宝明白在家里无论安装电灯泡或修理某个开关和线路时，最好把电闸拉开，在断电状态下操作，实在不能断电时让修理的人站在板凳上比站在地上安全，因为地面如果潮湿就会导电。在家里搞卫生可以用湿布擦桌子，但千万不要用湿布擦已经通电的家用电器，改用干布或者拔掉插销再搞卫生。 勇敢除了可在攀登和越过障碍物的体育活动中得到锻炼外，在众人面前从容不迫地讲故事、唱歌及其他表演也是锻炼勇敢的一种方式。敢于陈述己见、敢于表现自己的能力，也是一种良好的性格训练。经常在家庭中表演的孩子，尤其是敢于在客人面前表演的孩子，进入幼儿园后会乐于参加表演。所以在家庭中要营造表演的氛围，使孩子有机会大胆演出。1.? 以前学过的词组卡片。2.? 书包内装２千克斤沙土3.? 一些有关图片或者家庭照片。目的：学会观察事物的外形，用自己会画的图形表达事物的轮廓方法：宝宝已经会画圆形和正方形，也可以把正方形拉长画长方形，利用这些形状就可以表达许多常见的物体。 例如用一个长方形在上面，下面加上两个圆圈就成一辆公共汽车，或者下面画一个大的圆形，上面加上两个小圆形，画出一个可爱的小猪头。宝宝还可以画一个正方形在中间，四边的边外画四个小圆形成了小饭桌等等。 大人先做几次示范，宝宝看见并记住了，以后就会自己画出许多种花样来了。目的：练习双手同时操作，把花生剥开并计算时间方法：让宝宝练习剥开煮过的大花生，不宜让宝宝练习剥开生的花生：一来生的花生太硬难以剥开，而且花生如果未经清洗或洗不干净，花生壳上泥土里会有寄生虫卵容易让宝宝通过手感染。 二来宝宝一面剥花生，会一面放进嘴里，煮过的花生就不要紧了。 不过大人还是要提醒宝宝，剥出来的花生要数数不要立即吃掉。目的： 观察宝宝能否与别人分享玩具，还是自己独霸不肯同小朋友一起玩 方法：带宝宝进入游戏室，玩具全部开放可以自由拿取。 几个宝宝同时进来看宝宝拿取玩具的办法：自己先选择几个抱到一个角落自己玩还是只拿一个；或者根本不拿看好谁手里有自己喜欢的玩具就走过去，要求在一起玩， 如果不行就动手抢过来自己玩。 孩子各有不同的态度。 如果宝宝在家时能与别人分享，就可以减少许多争端，如果在家时习惯自己玩或者独霸玩具，这些在宝宝入园后都能反映出来。 分享要从宝宝8～9个月时会给大人递东西就开始。尤其是凡是好吃的都要按人分份，使宝宝养成习惯才能培养宝宝与人分享处处想到别人。这不是用一两句话就能教得好的。???? 大人做事时，经常请宝宝当助手，让他学会与人协同工作是大有好处的。如帮助妈妈拿东西，做爸爸助手，帮助家里倒垃圾、扫地、洗车等。在家里经常干活的孩子，到幼儿园、学校、社会就会主动帮助别人，容易团结人，与人协作。 模仿是孩子的天性，如果家长面对困难不退缩，勇于克服，孩子就会以家长为榜样。有些家长勤于动脑、动手，自己做玩具。宝宝玩过家家时就会学习父母，自己找一些废品当道具，当他会用剪刀和钉锤时，也会尝试自己做小玩具。当孩子渐渐熟练使用工具，并懂得怎样利用材料后，制作技巧就会提高，勇于修理损坏的玩具，长大会有助于主动克服困难。游戏时，如爬上高的攀登架，有些宝宝会勇敢的攀登，大人只要轻轻帮助就能转身下来。而担心的宝宝即使有大人牵着也不敢上。这些宝宝可以通过训练，隔几天多上一级，练熟了再多上一级，慢慢就可以克服怕上高的困难。学习时，也会经常遇到关卡，大人可以帮助他把难关分成几步，逐步跨越。有了这些经历，孩子学着把难关切分若干步骤的方法，自己克服困难。如果没有大人的帮助，较小的宝宝就会放弃，经常放弃就习以为常了，以后就没有克服困难的勇气了。?????? 人们把学习知识，并能运用知识来适应社会、改变社会的能力称为智能发育。?????? 1983年美国哈佛大学教育系霍华德?加德纳教授提出多元智能以来，智能的定义有所改变，他提出：“智能是一种人性整合的生活操作模式，是解决问题或创造的能力，智能不是与生俱来的，每个人都有能力改进并扩展自己的智能。每个人的智能是多元的，并有自己独特的智能组合。”所以父母不要以传统的IQ分数来判定孩子的智能。孩子在0~6岁期间，各个方面的发展很快。而且受到