初中二年级篮球体前变向换手运球说课稿.doc

初中二年级篮球体前变向换手运球说课稿 基本指导思想与理论依据： 本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，启发学生通过探究、自主学习，让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。 教学背景分析： 一、本课时教学内容分析： 篮球教学是人教版《体育与健康》七—九年级全一册，第七章球类教学项目中的第二个学习内容。本课是体前变向换手运球教学单元中的第二节课，在上一步换手运球的基础上学习行进间体前变向换手运球。体前变向换手运球是运球部分的重要内容，体前变向换手运球，应用于运球人正对防守人时的持球突破摆脱防守人时，并创造出传、突、投球时机。 二、学生情况分析： 任教的初二年级学生，具备一定的篮球运球基础与控球能力，他们渴望通过篮球学习掌握一些实用的比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的兴趣保证。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合是本课突破方向。 教学目标： 一、认知目标：初步了解篮球体前变向换手运球的动作要领。 二、技能目标：通过学练，使大部分学生能从原地上步换手运球过渡到体前变向换手运球。 三、情感目标：培养学生观察、自主学习能力，以及敢于面对和勇于挑战困难的精神。 教学重点和难点 一、教学重点：变向换手时手推送篮球的位置——侧后方 二、教学难点：推送篮球部位不准，造成运球落点靠后。 教学手段和主要教学方法、教学资源 一、主要教学方法：情景教学法、游戏法、讨论法、同伴合作学习法、示范讲解法、分解教学法、重复练习法等。 二、教学手段：应用挂图和学生的练习情况，引导学生观察对比学习，结合运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等为学生营造一个宽松的空间，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位和个体差异。 三、教学资源：挂图2张、标志桶18个、篮球49个 教学过程： 教学过程之开始、准备部分（ 10 ′ ） (一)课堂常规2 ′ 1、体育委员整队向教师报告出勤情况。 2、师生礼节。 3、教师宣布课的内容和目标。 4、检查整理服装、安排见习生。 (二)一般性准备活动4′ 在《幸福拍手歌》音乐节拍中，教师带领学生围绕篮球场随节拍，行进间高、低交替运球。 基本队形如下： ♂。。。。。。 ♂×2 ⊙♀。。。。。。 ♀×2 ▽ （ ♂ -男生♀-女生⊙-体委▽ -教师 (三)专项性准备活动4′ 1、原地双手交替“V”字形运球。 2、两人横向击掌快速上步探肩触球。 教学过程之基本部分30 ′ 一、篮球——体前变向换手运球20 ′ （一）复习上一步换手运球。4 ′ 提问：运球时重心与速度的关系？ 1、集体练习交流体会 2、学生示范教师点评 （二）学习体前变向换手运球16 ′ 1、动作图片： 2、动作要领： 变向运球动作快， 运球高度要降低。 蹬跨转体探肩快， 换手护球不能忘。 3、组织教法： ①两人上一步攻防互换分解练习：一人降低重心双手持球于体前，另一名同学上一步推送篮球侧后方快速上步换手运球2′ ②两人经反弹球跨步推送篮球侧后方，上步换手运球攻防互换分解练习：一人降低重心双手接队友传来的反弹球并快速持球于体前，另一名同学跑动中跨步推送篮球侧后方上步换手运球2′ ③教师依据挂图及动作要领讲解示范体前变向换手运球2 ′ ④牛刀小试——学生根据自己的理解练习3′（♂四个桶♀三个桶） ⑤ 教师巡视个别指导与集体纠错相结合。 ⑥初露锋芒——学生根据教师的指导练习3′（♂五个桶♀四个桶） ⑦邀请与自愿相结合个人展示，大家评价优缺点1′ ⑧挑战自我——学生根据同伴的建议挑战难度场地2 ′（6-8个桶） ⑨教师小结及点评1 ′ 练习场地： 二、运球抢球游戏10 ′ 游戏介绍： 在半场范围内每人一球运球，另设两名无球同学进场抢球，被抢球的同学继续抢别人的球。第一环节男女生分别在各自规定的场地上进行运抢。第二环节男女生互派两名“留学生”去对方场地进行抢球，比比看谁丢球最少。教师随机参与游戏氛围较差的场地。 游戏要点： 运球不盲目奔跑，在对手过来抢球时利用体前变向换手运球技术，使球转移到远离防守侧。 场地图示： 结束部分5 ′ (一)放松活动 1、教师带领学生在《幸福拍手歌》音乐声中一起舞动放松。 2、静拉柔软、平静心情。 (二)归纳评价 1、请学生自愿评价或教师随机提问，自己在本节课中的收获以及需要在下节课中改进的地方。 2、教师点评，主要对本节课中表现突出的小组和个人进行表扬。 （三）收拾器材 （四）师生再见 教学设计创新之处 在音乐《幸福拍手歌》节拍声中熟悉球性，复习了原地运球的动作要