刘婷__《_家庭教育对儿童性格形成与发展的影响》定稿.doc

自考本科毕业论文 考籍号: 010410101521 姓 名: 刘婷 题 目: 家庭教育对儿童性格 指导教师: 覃兵 形成与发展的影响 专 业: 小学教育 联系电话: 地 址: 湖南第一师范学院 邮 编: 410205 东方红校区小教大专部582班 QQ 号： 1010753346 二O一三年 一月 目 录 一、儿童性格的形成过程 3 二、家庭教育对儿童性格形成与发展的影响 4 （一）家庭氛围对儿童性格的影响 4 （二）Abstract: in todays one-child families too much, and the divorce rate high in the society. Parents want to give their children a better life, but ignore the communication with the children and the children of the company. This kind of phenomenon is very good for children, childrens character will be extreme, character will be withdrawn. For a long time in the past, when children grow up, become not good at communicate with people and get along with. Then the society will be how cold, how is not human. So the family education plays a decisive role on childrens character. Key words: family education, personality, process, effect 引言：在当今这个独生子女过多的家庭，并且离婚率超高的社会中。父母只顾着给孩子更好地生活，但是却忽略了与孩子的沟通和对孩子的陪伴。这种现象对于儿童来说是极不好的，孩子的性格会偏激，性格会孤僻。长期以往，孩子长大以后，会变得不善于与人沟通和相处。那么这个社会将会多么的冷血，多么的没有人情味儿。所以家庭教育对儿童性格来说起着决定性的作用。家长只有将儿童从小教育好，长大后再想纠正从小养成的坏毛病那真的是很难，很可能根本就纠正不过来了，因为那些已经成为他生活中的一部分了。 一、儿童性格的形成过程 每个人对己对人对事物的态度和行为方式都能表现出自己的心理特征，如有的温和有的粗暴，有的刚强有的懦弱，有的果断有的迟疑，有的开朗有的孤僻，有的宽厚有的自私我们通常把这些叫做人的个性特征。而性格则是个性的核心，是足以支配个性的那些最主要的特征的组合。 想要了解性格的形成，就必须从儿童出生之后开始研究，因为只有通过儿童的自然行为才能获得解决这一问题的方法。可以说，儿童所做的努力和外部因素关系不大，而是取决于他们创造潜能和日常生活中所遇到的障碍。儿童正是通过一系列突破障碍的努力促进了性格的发展。 刚刚出生的婴儿并不存在所谓的性格，但这却是性格开始发展的年龄。0～6岁时人类心理和生理都处于一个重要的发展阶段，对性格的发展显得尤为重要。初生的婴儿一般被成人呵护在怀中，他们是弱小的生命，不会受到外界的压力，也没有好坏的意识，更不会受到道德观念的影响。通常情况下，成人也不会用道德标准评价一个儿童，顶多在他搞破坏之后说一句顽皮或淘气。6～12岁的时候，儿童的脑海中产生了好坏的概念，他用好坏来评价自己的行为，也用此来评价其他人。这个时候是培养儿童道德观念的好机会，道德感最终会成为社会感。12～18岁的时候，儿童早已具有了各种理想和观念，知道热爱自己的国家，也知道自己属于某个特定的种族，并对国家和种族产生强烈的荣辱感。 儿童的三个阶段是相互有别，而又环环相扣的关系。下一个阶段如果发展正常，就必须保证上一个阶段情况良好。换言之，如果成人在第一阶段满足儿童的需求越多，儿童在接下来的一个阶段就会发展得越好。 儿童性格方面的缺陷是成人在其婴儿时期的一些错误做法造成的。如果成人在儿童的婴儿时期忽略了他们，孩子的大脑就会产生空白，他们没有机会和条件向大脑中填充内容。比如，每一个成人都喜欢熟睡中的儿童，这样他们可以做一些自己的事情，不会受到孩子的打扰。然而，对于一个睡眠过多的孩子来说，他的身体虽然不运动了，但是大脑却处于饥饿状态。这种情况下，儿童逐渐缺乏了创造性的活动，只对他手中的东西感兴趣，对于